实验 探究加速度与力质量的关系的教学设计--------一堂高中物理新课程示范课实录浏阳六中 刘擒龙根据新课标要求高中物理新课程应促进学生自主学习让学生积极参与乐于探索勇于实验勤于思考可见探究式学习不仅是新课标的重要组成部分还是培养学生创新精神和实践能力的途径笔者于2007年11月29日有幸在我市普通高中新课程物理研讨会上了一节示范课探究加速度与力质量的关系进行了探究式教学尝试收到了很好
萨一中 高一 年级 物理 科目标学习法导学案主备人:杜志强 审核: 备课时间: 授课人: 课时: 授课时间:题目4.2实验:探究加速度与力质量的关系课型自学展示学生班级学习目标理解a与Fm之间的关系认识控制变量法基本思想了解探究a与Fm之间关系的思路实验设计思想和操作方法学会应用推理法图像法分析处理实验数据得出实验结论重点理解a与Fm之间的关系应用推理法
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级
实验要点:1 平衡摩擦力;2保持小车质量不变,通过往小桶中添加金属粒改变小车受到的力,一共可以得到5组数据; 3保持小车受到的力不变,通过往小车中添加钩码改变小车质量,也可以得到5组数据; 4选择加速度为纵坐标,力或者质量为横坐标,用DIS实验系统描出各点,然后用平滑的曲线拟合各点。当堂反馈1在保持质量不变时加速度与物体受力间关系的实验中小车质量M和钩码质量m分别选取下列四组值.A.M=500g,
《实验:探究加速度与力质量的关系》教学片断设计【 HYPERLINK 教学时间】 一节课40分钟【 HYPERLINK 教学目标?】 一知识与技能:通过这堂课的学习使学生知道物体的加速度只和物体的质量以及其收到的力有关并且让他们通过控制变量法去对他们的关系进行定量探究二过程与方法:通过探究式的试验方法利用控制变量法和图像法对实验结果进行分析总结三情感态度与价值观:培养学生之
第 4 页 共 NUMS 4 页 实验:探究加速度与力、质量的关系南通市第一中学袁凯捷一、教材分析探究性实验是高中物理新课程中一种重要的科学实验方法。探究加速度与力、质量的关系一课安排在牛顿第一定律和牛顿第二定律之间,对于学生来说,这种探究性实验比以往比验证性的实验难度要更大,要点分析如下:1从教材前后联系来看,本节内容具有承上启下的作用,上一节讲解了力是改变物体运动状态的原因,质量是惯性
2 实验:探究加速度与力质量的关系【例题解析】例1 请谈谈确定本实验研究课题的思路解析: 从前几章知识可知物体的速度是描述物体运动状态的物理量物体的运动状态变化是以速度这一物理量的变化表现出来的而我们已经学习过的加速度又是描述物体速度变化快慢的物理量所以第一个课题的确定就应是研究加速度与力的关系而在相同力的作用下由于物体的惯性不同速度变化的快慢也不同质量是物体惯性大小的量度所以第二个
2.实验:探究加速度与力质量的关系一实验目的1.学会用__________法研究物理规律探究加速度与____________的关系掌握______处理数据的方法.二实验原理2.在探究物体的加速度与力的关系时应保持______不变分别改变施加在物体上的力测出相应的加速度.在探究物体的加速度与物体质量的关系时应保持______不变分别改变物体的质量测出相应的加速度.3.本实验在处理实验数据时我们采用描
实验四 探究加速度与力质量的关系主备人:郄富才 审核:王玉珍一实验目的验证牛顿第二定律学会用控制变量法研究物理规律学会利用图处理象数据.二实验原理保持作用力不变确定加速度与质量的大小关系保持质量不变探究加速度跟合外力的关系作出a___F图象和a__ 1M图象确定其关系三实验器材小车砝码小盘砂细线附有定滑轮的长木板垫木_______低压交流电源导线两根纸带复写纸托盘天平_______.四
§ 实验:探究加速度与力质量的关系【知识梳理 双基再现】1.加速度是表示物体运动状态________的物理量根据事实经验加速度与物体的________有关物体________一定时质量越小加速度就越大加速度还与物体_______的大小有关物体________一定时受力越大其加速度越大2.控制变量法:加速度a和质量m受力F都有关系研究它们之间的关系时先保持________不变测量物体在__
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