在观察中积累写作素材我引导学生养成留心观察的习惯在观察中积累写作素材我经常选择各种活动场景让学生亲临其境参与体验在活动中引导观察加强指导从而积累写作素材一是开展校内活动在早会班队活动体育锻炼科技文体活动学校传统活动等活动课中可以组织学生开展各种文艺体育科技活动和校内劳动实践我曾在班上组织学生进行家务劳动竞赛要求学生从家里带来炊具到附近的菜市场买来蔬菜全班学生分成四
从积累中观察素材 我们写作的时候第一要把事物观察好才能写好所以我们应该从观察中积累素材就是积累从观察中得来的内容和体验具体地 说就是要求同学们把在生活中自己每时每刻看到的听到的想到 的有意义或有意思的内容触摸到的品尝到的耳闻目睹到的新鲜事 物及时记录下来在观察中积累这是重要的积累 t _blank 作文素材的途径 因为小学生主要练习写的是记叙文而记叙文绝大多数写的又都是的见闻及感受
写作素材积累不怕死的精神诺贝尔发明炸药之前的4年里他进行了400多次试验发生了好几次惊险的爆炸事件有一次整个实验室都炸飞了诺贝尔的弟弟和另外4个助手当场丧生他的父亲由于惊吓伤心而半身瘫痪他自己因不在现场得以幸免许多人劝他不要再搞这冒险的事他却说:创造新事物哪能不冒风险我可不怕但周围居民对此大为恐惧对他提出强烈抗议向控告他不准他在市区搞试验于是他把试验仪器搬到马拉伦湖中的一条船上1867年
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素材积累与写作- ---华研中学 任树青我们的学生总希望老师能多传授一些作文的技巧给自己认为有了技巧就一定会将作文写好了前苏联著名教育家马卡连柯告诫我们说:只有正确地解决了材料的问题才谈得到写作技术的问题事实也证明这条路是走不通的因为这是本末倒置我们的学生就必须多积累材料因为这是写好作文的基础 我们要深入到生
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