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  让化学焕发生命活力薛 萍 德国教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中指出：教育是人的灵魂的教育而非理智知识和认识的堆集所谓教育不过是人对人的主体间灵肉交流活动因此在教育传播中无论是传播知识还是接受知识既是理解和建构知识的过程又是在理解和建构中塑造完美人格实现精神交往的过程这才是教育传播应有的形式为此我们主张在作为教育传播阵地的中努力创设一种促进人全面发展和精神交往的教育形态构建一个具有活力

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  让语文焕发出生命的活力语文是一门非概念思维的学科注重的是情感的体验感悟情感在语文教学中有特殊的作用它是连接教师文本学生的纽带和桥梁是培养感悟能力的催化剂怎样去点燃学生情感的火花让我们的语文焕发活力呢 一在教学中选用恰当的用语 当我们走进新就会不断听到充满人文关怀的新用语请选择你喜欢的……请说出你自己的……让我们一起来分享你的……试一试再试一试相信你你能行这些都是新课标下的新中的

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  2011年宣城市小学数学优秀论文评选参评论文让数学焕发出生命的活力 ——如何提高小学数学教学的有效性绩溪县板桥中心小学 汪朝晖【内容摘要】有效的教学是我们教师永恒的追求所谓有效教学就是指：凡是能够有效地促进学生发展有效地实现预期的教学效果的教学活动文章结合本人的教学实践从三个方面浅谈自己的想法：1如何创设有效的教学情境2注重学习方式的有效性3充

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  让语文焕发生命的活力 ----浅谈语文教学中学生自主学习能力的培养东南中学 刘 琦 一直以来我们语文课常用的教学模式是：以教师为中心教师利用讲解板书和多媒体作为教学手段以教材为依据向学生传授知识学生要做的就是接受教师传递的知识教师是知识传授者学生是接受者教材参考以及教师的个人经验是知识来源是学生学习的内容在这种模式下语文教学便有填鸭式的满堂灌教师充分咀嚼的内容到了学生口中自然

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  让语文课充满浓浓的语文味 ——评苏渊老师执教的《蜗牛的奖杯》语文课太需要浓浓的语文味了为什么呢因为语文课上太多的其他味《蜗牛的奖杯》是则寓言旨在通过二年级学生喜欢的动物主人公告诉我们道理所以这样的课容易使上有太多的说教味读了这篇课文你明白了什么道理啊这样的课也容易使上有太多的电教味一而再再而三地出示课件展示故事这样的课更容易