二年级口语交际活动设计——交换玩具活动目标 1.了解介绍的要求能向同伴介绍自己喜爱的一个玩具的样子和玩法 2.在交换玩具的过程中能留心听取介绍并就自己感兴趣和不明白的提出问题 3.在交换玩具的过程中能相互交流应答体验与同伴分享的乐趣 活动时间 1课时 活动准备 师:课件一件玩具 生:自己喜欢的一两件玩具 活动过程 一创设情境引入话题 出示课件画面:很久很久以前有一座神秘的玩具城堡里面有许多好玩的
交换玩具一起玩(陆红) 最近我们班提议宝宝从家里拿一样玩具一本书这样中午吃完饭就可以玩自己的玩具看自己的书或者和其他宝宝交换着玩看可是这样一来便产生了问题每到中午吃完饭的那段休息时间便经常听到告状声和哭声老师他抢我的玩具老师我想玩他的玩具于是我便成了调解员祺祺这是别人的玩具如果你想玩就要征得别人的同意跟他说给我玩一玩行吗抢别人的玩具是不对的南南大方一点我们把玩具交换着玩这样你也可以玩到别人的玩具你
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级传统玩具新的体验交互方式设计 交互设计队员:卓金壮 江梅飞 史格伦调研目录传统玩具交互现状调研用户调研用户建模剧本情绪版头脑风暴方案推敲最终方案我们的思考传统玩具新的体验交互方式会是什么样的方式传统玩具以历史悠久分布地区广阔和品种丰富著称于世在人们的印象和情感具
[摘要]:民间玩具有相当多极具创造力的造型它以鲜明的娱乐性趣味性和祈求性充实着百姓的生活题材大都与民俗活动密切关联是劳动人民自由自在的艺术创造民间玩具艺术的本质内涵是人们自由的创造意向和审美理想的表露同时民间玩具的很多理念对现代玩具设计具有借鉴意义民间玩具蕴含的吉祥意味适用于传达现代人的设计意念其造型具有想象力和灵活性给现代玩具设计带来了灵感和启迪同时延伸了现代玩具设计理念中国的玩具设计师应该探索
文具玩具湖州市爱山小学608班 潘尧眼下我们的学习用具可以说是五花八门商家占领学生的市场那还真是找对了文具成了学生新宠花样翻新层出不穷乍一看不象文具倒像玩具仔细观察研究的确是文具怪形橡皮族橡皮家族可谓是琳琅满目奇形怪状大到一块方砖大的像一块方砖小的如指甲盖各种角色粉墨登场-----低年级小女孩手中的橡皮就如宝石一样一粒粒一颗颗摊在手中有西瓜草莓石榴写错字时不马上擦挑选半天才挑出一个再看半天等到擦
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更多请号:更多请号:玩具【教学内容】玩具【教学目标】 1.通过数学生熟识的玩具的数量初步建立数感并体会数与生活的联系2.学会书写数字3.培养学生的动手能力【教学过程】一创设情景 同学们你们喜欢玩具吗(出示教材第7页情境图)看这位小朋友的玩具真多呀就是他太调皮了把玩具摆了一地乱七八糟的谁能帮他数一数2架飞机中的2我们还可以用2根小棒2
让孩子玩玩具有很多好处主要表现在以下几个方面: HYPERLINK :=SE8AFADE8A880E8AEADE7BB83ch== t _blank 语言训练:孩子在玩耍时不时会对着玩具 HYPERLINK :=SE5BFB5E5BFB5E69C89E8AF8Dch== t _blank 念念有词与玩具说话似的不要小看这种沟通模式它给予孩子运用语言去表达意
疑问句(questions)指提出问题请对方回答的句子疑问句句末要用问号按结构可分为四种:一般疑问句特殊疑问句选择疑问句反意疑问句??(一)一般疑问句1一般疑问句概述??一般疑问句(general questions)也可称为yesno questions(是否型问句)因为它一般是由yes或no回答的如:??—Can you swim to the other side???? 你能游到对岸吗??
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科数学班级101授课教师王文好授课时间99课题玩具课型新授课时安排1课时教学目标 (三维目标)1、能正确数出5以内物体的个数,会读、写5以内各数。2、学习用操作、画图等方法,表示出5以内物体的个数,知道15这5个数字的顺序。3、学习用数来描述生活中的物体数量,并逐步养成良好的数学学习习惯。教学重点能正确数出5以内物体的
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