2018510??第14课 一名物理学家的教育历程第四单元 生动的科普作品——目标·重点1.了解加来道雄和他的作品2.体会加来道雄所说的怀疑精神兴趣毅力等基本精神品质对人成长的作用3.以教育历程为重点探讨其中表现的思想内涵4.养成正确的科学观明确兴趣在学习过程中的重要性栏目索引自知自疑 自学在前互动互学 交流深化点击主题 积累素材文苑氧吧 生成素养⑥贪婪( )⑦浩瀚( ) ⑧
第14课本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写导记·晨读晨练qí xiá lán zhuàn xuàn dàn lán hàn yān xǐ huán 本课栏目开关导记·晨读晨练导
基础知识梳理文本预习必知名师点拨写作素材积累当堂达标训练课时活页训练精美文章选读上页下页第四单元基础知识梳理文本预习必知名师点拨写作素材积累当堂达标训练课时活页训练精美文章选读上页下页第四单元基础知识梳理文本预习必知名师点拨写作素材积累当堂达标训练课时活页训练精美文章选读上页下页第四单元第14课 一名物理学家的教育历程诗海探珠兰溪棹歌 戴叔伦凉月如眉挂柳湾 越
【练】人教必修3第14课《一名物理学家的教育历程》教学基础巩固1.下列加点的字注音全都正确的一项是( )A.贪婪(lán) 湮没(yīn) 遐想(xiá) 撒手人寰(huán)B.惊诧(chà) 杜撰(zhuàn) 踪迹(jī) 刨根究底(páo)C.鄙视(bǐ) 威吓(hè) 栅栏(zhà) 冷嘲热讽(fěnɡ)D.浩
阶段一阶段二阶段三阶段四阶段五学业分层测评历程里程震动振动
《一名物理学家的教育历程》教案1教学目标: 一知识教育目标 引导学生从生活出发了解科学认识科学 二能力培养目标 引导学生以教育历程为重点探讨其中表现的思想内涵 三德育渗透目标 引导学生体会科学精神重点难点: 高维空间对普通人来说是很难想像的所以教学重点是文章内容而不是相关的科学知识相关知识教师有所了解能帮助教学课文即可不必教授给学生教学准备:计算机多媒
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一名物理学家的教育历程加来道雄 每个人的身后都有一段历史简介? ?加来道雄(Michio Kaku)美籍日裔物理学家毕业于美国哈佛大学获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授主要著作有《超越爱因斯坦》(与特雷纳合著)《量子场论》《超弦导论》?刨根究底( páo ) 撒
第14课 一名物理学家的教育历程一整体把握1.本文三个主要部分并不是简单地叙述成长的故事而是具有深刻的科学精神内涵从中你可以看到哪些方面的教育对成为优秀的科学家最为重要点读 ①想象力科学是需要想象力的想象力能带来创造力正是从对鲤鱼世界的想象中认识到人类观察空间的局限性间接感悟到高维空间存在的可能由感性的想象上升到理性的创造体现了创新意识和探索精神②乐趣科学不应该是枯燥的而应该是充满乐趣的探寻自
加来道雄日裔美籍理论物理学家纽约市立大学城市学院理论物理学教授他毕业于哈佛大学获得加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位他是《超越爱因斯坦》《量子场论》和《超弦导论》诸书的课文的重点是童年趣事和建立实验室这三个事例已经把教育历程完整地勾画出来而夹杂在其中的两个小事例主要起补充和衔接的作用历险故事加深对高维空间的想像激发兴趣而阅读统一场理论书籍既表现高中阶段求知的热情也衔接起由理论到实验的
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