《南辕北辙》教案数学目标:1认识十三个字能写好十字2朗读课文联系上下文理解词语诚恳固执己见等3学会质疑读懂故事体会成语的含义第一课时教学过程:一谈话同学们我们读过很多成语故事谁能讲给大家听呢揭示课题:今天我和同学们合作学习一个新的成语故事板书课题:南辕北辙请学生观看动画片《南辕北辙》问:动画片讲了一个什么故事二质疑1请同学们拿出字典自己读书试着读懂课文遇到不认识的字用自己喜欢的方法学习生字检
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《南辕北辙》教学设计教学内容分析:《南辕北辙》是一篇寓言故事这则寓言故事讲述了一个人要乘车到楚国去由于选择了相反的方向又不听劝告只能离楚国越来越远了这个寓言告诉我们无论做什么事都要首先看准方向才充分发挥自己的有利条件:如果方向错了那么有利条件
南辕北辙教学设计闸湾小学 梁心东教材简析:这个成语故事见《战国策.魏策》是季梁劝魏王时说的寓言其寓意是:无论做什么事情必须先把方向搞正确或者说方向对头条件越好成绩越大方向错了适得其反后来人们在使用这个成语时也针对愿望好措施不得力的情况本课要求认识13个字:辕辙梁驶驰系旅恳固执担夫驾会写10个字:驶应奔驰系旅固执夫驾教学目标:1认识13个字能写好10个字2朗读课文联系上下文理解词语3学会质
把握起点 找准问题 提高实效——《南辕北辙》教学设计一指导思想与理论依据: 合理把握学生的学习起点是指教师在明确学生学习起点的前提下充分了解学生学习的现实起点对教材进行深入地剖析与解读或者创生出新的学习资源让学生在已知和未知领域里探求连接点从而提高学生的学习积极性或激活学生的思维提高个性化的学习能力二教学背景分析:1.教材分析:《南辕北辙》是北师大版教材二年级下册第七单元《
教学目标:1会写3个要求会写的生字认识2个要求会认的生字2理解寓意明白要听取别人的劝告要保持行动与目的一致的道理3分角色有感情地朗读课文练习复述课文教学重点:把握寓言的寓意了解寓言的典故恰当地运用南辕北辙教学时数:第一课时教学准备:准备南辕北辙的动画软件请学生查找南辕北辙的历史典故教学过程:一导入新课同学们大家都听过寓言故事吧谁说说我们以前都学过那些寓言故事(自相矛盾拔苗助长守株待兔掩耳盗铃等)什
南辕北辙教学目标:1.认读本课生字会写课后生字2.正确流利有感情的朗读课文33.了解课文所蕴含的寓意在感悟中学做一个有方向理想明确的人教学重难点:1.认读并会写生字2.流利地朗读课文在理解的基础上悟出做人的道理教学准备:课件教学安排:2课时教学步骤: 第一课时课时目标:1.初读课文
南辕北辙的教学设计导入新课师:我们今天再来学习一篇有趣的寓言故事南辕北辙然后板书:南辕北辙我们看课题其中辕辙是我们这节课要认识的生字(请同学们观察从这几方面入手:生答(1)观察偏旁(2)理解辕辙这两个字(3)指导书写辕字 师:我们再来看南辕北辙这个词语你有什么发现(生:由一对反词组词的成语)师:你们能不能说几个这样的成语呢(生答) 师:(
《南辕北辙》教案设计一教案背景1.面向学生:□中学 小学2.学科:语文 人教 三年级年级 下学期3.课时:14.学生课前准备:(1)预习课文了解故事大意(2)通过百度搜索引擎【 HYPERLINK : 】查找与本课相关的二教学课题本课是人教版语文三年级下学期第9课本文是一篇寓言故事主要讲述了这则寓言讲述了一个人要乘车到楚国去由于选择了相反的方向又不听别人的劝告只能
南辕北辙 语文从教至今14年了可是内心的沉重感却与日俱增 语文现今的白话文教学大白话学生一读即懂可是我们的语文老师却还要在上咬文嚼字不得不做着一系列剖析文章赏析文章的工作把语文课上得味同嚼蜡孩子生活在社会环境中说话认字随着孩子心理认知水平的发展他自会发展不必打着科学的旗帜再去教君不见五六岁的孩子语言发展已近成人水
《南辕北辙》教学设计 【教材简析】《南辕北辙》是长春版小学语文教材四年下册第七板块----寓言故事的第一课这则寓言故事讲述了一个人要乘车到楚国去由于选择了相反的方向又不听劝告只能离楚国越来越远了这个寓言告诉我们无论做什么事都要首先看准方向才充分发挥自己的有利条件:如果方向错了那么有利条件只会起到相反的作用文章短小精悍言简意赅以对话为主适于儿童分角色朗读或表演课本剧【设计理念】寓言是为适应
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