临漳县信息技术与学科整合教学设计课题:比本领年级:二年级教材版本:北师大版 参赛单位:临漳县 第二小学 参赛教师:___王 婧 时 间:2012年10月25日《比本领》教学设计临漳县第二小学 王婧比本领【教材分析】《比本领》是北师大版小学语文教材二年级上册第九单元《合作》中的主体课文这一单元的主题就是合作《比本领》是
《比本领》说课稿临漳县第二小学 王婧尊敬的各位各位老师:大家好今天我说课的内容是:北师大版二年级语文上册第九单元的第一篇主体课文《比本领》下面我就从教材教法学法教学过程以及板书设计五个方面进行说课【教材分析】《比本领》是北师大版语文教材二年级上册第九单元《合作》中的主体课文通过本单元的学习要使学生懂得合作的重要《比本领》是一篇童话主要叙写了金丝猴和梅花鹿在比赛摘果子的过程中认识到合作是
比本领教学设计上街基小学 王华比本领教学目标:1.认识本课7个生字会写6个字理解文中得意扬扬垂头丧气等词语2.通过多种形式读文理解课文内容3.使学生懂得与别人合作的重要性培养学生的合作意识教学重点:理解词语得意扬扬垂头丧气教学难点:培养学生合作意识教学准备:多媒体课件教学过程:激趣导入:美丽的大森林里住着两只可爱的动物是谁呢(出示课件)是梅花鹿和金丝猴你它们哪本领都很大现在它们要比本领了我
比本领教学设计课题名称比本领科 目语文年 级二年级课时1教者马江生一教材内容分析课文是一个童话故事这是一篇童话故事故事讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大通过一次比赛他们知道只有合作才能成功的道理二教学目标1知识与技能: ① 认字8个写字6个 ② 正确流利有感情地朗读课文2过程与方法: ① 在朗读中理解文章内容 ② 通过感情朗读体会合作的重要意义
《比本领》教学设计第一课时教学目的: 1.知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程就是认识合作很重要的过程懂得合作的必要性 2.认读本课11个生字 教学过程:一以图画激趣引入课题 师:今天老师给同学们带来了两个小朋友(出示梅花鹿金丝猴的图画) 生指认两个小动物的名称 师:他们各有各的本领那么他们都有什么样的本领呢 生说出两个小动物的本领 师出示词卡:跑爬树并请两个同学上台
漠河县育才学校教师教育教学材料《比本领》教学设计学科:语文 年组:二年组 教师:宋丽教学目标: 1知识与技能:认识7个生字会写6个生字理解文中得意扬扬垂头丧气等重点词语 2过程与方法:通过多种形式的读文理解课文内容对比描写梅花鹿和金丝猴想法与行动的语句领会课文主题 3情感态度与价值观:懂得与别人合作的重要性并愿意学习与他人合作培养合作意识教学重难点:随文识字理解文中得意扬扬垂头丧气
我的高效教学设计?课题: 角平分线的性质科目数学教学对象初二学生课时1提供者刘婧单位孝义市高阳初中一教学目标知识与技能目标: 1掌握作角的平分线和作直线垂线的方法 2学握角平分线的性质 过程与方法1.在探究作已知角的平分线的方法和角平分线的性质的过程中发展几何直觉 2.通过定理的初步应用培养学生的逻辑推理能力及创新的能力情感态度目标: 1在探讨作角平分线的方法及角平分线的性质的过程中培
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《比的基本性质》教学设计与反思王东教学目的: 1通过观察类比使学生理解和掌握比的基本性质并会运用这个性质把比化成最简单的整数比2通过学习培养学生观察类比的能力渗透转化的数学思想方法培养学生思维的灵活性3通过教学使学生学会与人合作的意识并能与他人互相交流思维的过程和结果教学重点:理解比的基本性质掌握化简比的方法教学难点:化简比与求比值0的不同教学过程:一复习1什么叫做比比的各部分名称是什么2比与除法
教学类比例尺 教学设计烟台市福山区东厅中心小学 王海英教学内容:青岛版小学数学第十册83—86页的比例尺教学教材分析: 青岛版小学数学第十册《比例尺》这节课是在学生学习了比和比例的基础上进行教学的它是比和比例知识的延伸和应用同时由于比例尺在生活中有广泛的应用这部分教学内容对学生来讲具有很强的现实意义实际上比例尺一定图上距离和实际距离是成比例的已知其中的任意两种量求第三种量根据已有的知识学生
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