相关文档

• 《17.1_勾股定理》教学设计.doc

  《17．1勾股定理》课标要求《课标》对勾股定理一节的相关内容提出的教学要求是：探索勾股定理并能运用它们解决一些简单的实际问题．《17．1 勾股定理》教学设计（第1课时）湖北省赤壁市教研室　来小静一内容和内容解析?1．内容勾股定理的探究证明及简单应用．2．内容解析?勾股定理的内容是：如果直角三角形的两条直角边长分别为ab斜边长为c那么．它揭示了直角三角形三边之间的数量关系．在直角三角形中已知任意两边

• 17.1_勾股定理.ppt

  171勾股定理勾股定理：直角三角形两条直角边a,b的平方和，等于斜边c的平方a2+b2=c2勾股定理的内容是什么1、已知：∠C＝90°，a：b＝3：4，c＝10，求a和b2、已知：△ABC，AB＝AC＝17，BC＝16，则高AD＝＿，S△ABC＝＿＿＿1、已知：Rt?ABC中a＝3， b＝4，求c2、已知： Rt?ABC中c ＝10，a＝6，求b一个门框的尺寸如图所示,一块长3米,宽22米的薄木板

• 17.1_勾股定理　　教案2.doc

  第17章 勾股定理第1课时 直角三角形三边的关系教学目标知识与技能：体验勾股定理的探索过程了解利用拼图验证勾股定理的方法掌握勾股定理并会用它解决身边与实际生活相关的数学问题过程与方法：在学生经历观察归纳猜想探索勾股定理过程中发展合情推理能力体会数形结合思想并在探索过程中发展学生的归纳概括能力情感态度与价值观：通过探索直角三角形的三边之间关系培养学生积极参与合作交流的意识体验获得成功的喜悦通

• 17.0_勾股定理.ppt

  第十七章 勾股定理斯学派他们首先发现了勾股定理因此在国外人们通常称勾股定理为毕达哥拉斯年希腊曾经发行了一枚纪念票定理为了纪念毕达哥拉斯学派1955 两千多年前古希腊有个毕达哥拉斯学派他们首先发现了勾股定理因此在国外人们通常称勾股定理为毕达哥拉斯定理为了纪念毕达哥拉斯学派1955年希腊曾经发行了一枚纪念邮票相传毕达哥拉斯发现这一定理时曾宰牛百头广设盛宴表示庆贺对这个定理的重视可想而知勾股定

• 18.1_勾股定理.ppt

  勾股定理 两千多年前古希腊有个哥拉 斯学派他们首先发现了勾股定理因此在国外人们通常称勾股定理为毕达哥拉斯年希腊曾经发行了一枚纪念票定理为了纪念毕达哥拉斯学派1955勾 股 世 界国家之一早在三千多年前国家之一早在三千多年前国家之一早在三千多年前国家之一早在三千多年前国家之一早在三千多年前国家之一早在三千多年前国家之一早在三千多年前国家之一早在三千多年前 两千多年前古

• 18.1_勾股定理.ppt

  第十八章 勾股定理18.1 勾股定理1掌握勾股定理的内容.2理解勾股定理的证明.3应用勾股定理进行有关计算与证明.这就是本届大会会徽的图案．你见过这个图案吗你听说过勾股定理吗 这个图案是我国汉代数学家赵爽在证明勾股定理时用到的被称为赵爽弦图． 相传2500年前毕达哥拉斯有一次在朋友家里做客时发现朋友家用砖铺成的地面中反映了直角三角形三边的某种数量关系． 我们也来观察右图中的地面

• 14.1_勾股定理--.ppt

  #

• 17.1勾股定理教案.doc

  义务教育(人教版)八年级(下)数学《 勾股定理 》教学目标：知识教育目标：体验勾股定理的探索过程理解并会运用勾股定理解决实际问题能力培养目标：1通过用多种方法证明勾股定理培养发散思维2把实际问题转化为数学模型培养学生分析问题解决问题的能力 品德培养目标：加强爱国主义教育运用勾股定理解决实际问题体验数学的价值增强通过应用意识 教学重点：勾股定理的理解和应用教学难点：把线段的计算转化为直角三角形

• 17.1勾股定理.ppt

  勾股定理合肥四十六中 胡蓓第17章 勾股定理直角三角形是一类特殊三角形它的三边具有一种特定的关系该关系称为勾股定理早在公元3世纪我国数学家赵爽就用弦图证明了这定理2002年世界数学家大会在北京召开大会会徽上的图形就是我国古代数学家赵爽为证明勾股定理所做的弦图用它作为会徽是国际数学界对我国古代数学伟大成就的肯定本章就来学习勾股定理它的逆定理以及它们的应用2002年世界数学家大会会徽探究1.如图是一

• 勾股定理教学设计.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《勾股定理的证明及简单应用》教学设计高密市城南中学 焦云香一学习目标：1经历用拼图法验证勾股定理的过程了解勾股定理的证明方法2会利用勾股定理进行计算和证明 3通过获得成功的经验和克服困难的经历增进数学学习的信心教学重点：勾股定理的应用教学