课题名称:认识比例尺第一课时教学年级:六年级一、教学内容分析1.教学主要内容课本第48~49页认识比例尺,把线段比例尺改写成数值比例尺,相应的“做一做”。2.教材编写特点教材首先说明为什么要确定图上距离与实际距离的比,明确它的意义,并给出比例尺的概念,再结合两幅地图的比例尺介绍数值比例尺和线段比例尺,又通过一个机器零件的放大图纸,让学生认识把实际距离放大的比例尺如何表示。最后说明为了计算方便,
第三单元第5课时 认识比例尺 学习目标 1在具体情境中理解比例尺的意义能看懂线段比例尺会求一幅图上 的比例尺会把数值比例尺与线段比例尺进行转化 2在观察比较思考和交流等活动中培养分析抽象概括的能力进一步体会数学知识之间的联系感受学习数学的乐趣 教学重点:使学生理解比例尺的意义能看懂线段比例尺会求一幅图的比例尺 教学难点:使学生理解比例尺的意义会求一幅图的比例尺
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教学中的互联网搜索教学设计【教案背景】 面向学生:小学六年级课时:1学科:数学课前准备:找带比例尺的图片地图【教学课题】《认识比例尺》【教学目标】1.结合具体情境理解比例尺的意义并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺2.结合实际认识数值比例尺和线段比例尺并能进行相互改写3.体会比例尺在生活中的应用感受数学与生活的密切联系发展学生的应用意识和空间观念【教学重点】使学生理解比例尺的意义能看懂线段比
认识比例尺扬州市邗江区实验学校 窦步云教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册P48 练一练和练习十一的第12题教学目标:1使学生在具体情境中理解比例尺的意义能看懂线段比例尺会求一幅图上的比例尺会把数值比例尺与线段比例尺进行转化2使学生在观察比较思考和交流等活动中培养分析抽象概括的能力进一步体会数学知识之间的联系感受学习数学的乐趣教学重点:使学生理解比例尺的意义能看懂线
认识比例尺教案内容: 教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册P48? 练一练和练习十一的第12题教学目标:1使学生在具体情境中理解比例尺的意义能看懂线段比例尺会求一幅图上的比例尺会把数值比例尺与线段比例尺进行转化2使学生在观察比较思考和交流等活动中培养分析抽象概括的能力进一步体会数学知识之间的联系感受学习数学的乐趣教学重点:使学生理解比例尺的意义能看懂线段比例尺会求一幅图的比例
《认识比例尺》 HYPERLINK t _blank 教学内容:人教版六年级下册教材分析:??? 本节内容是在比的基础上 HYPERLINK t _blank 教学的教材首先说明为什么要确定图上距离与实际距离的比明确它的意义并给出比例尺的概念再结合两幅地图比例尺介绍数值比例尺和线段比例尺又通过一个机器的放大图纸让学生认识把实际距离放大的比例尺如何表示最后说明为了计算方便通常把
《认识比例尺》教学内容:人教版六年级下册认识比例尺(课本第4849页)教材分析:??? 本节内容是在比的基础上教学的教材首先说明为什么要确定图上距离与实际距离的比明确它的意义并给出比例尺的概念再结合两幅地图比例尺介绍数值比例尺和线段比例尺又通过一个机器的放大图纸让学生认识把实际距离放大的比例尺如何表示最后说明为了计算方便通常把比例尺写成前项或后项为1的比例1教学线段比例尺改写成数值比例尺为后
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级六3六3班认真上好每一节数学课复习:1千米=( )米1米=( )厘米1千米=( )厘米10001001000004千米=( )米5千米=( )厘米200千米=( )厘米1000厘米=( )米3000000厘米=( )千米600000
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例尺的意义复习1填空1千米 =( )米100030米 =( )厘米300015千米 =( )厘米15 000 0040毫米=( )厘米42500000厘米 =( )千米2523482.44.83.6931.2试着写出图上的长宽与实际的长宽
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