二数上5《观察物体》(教学设计) 岔口中心学校 张闽安教学内容:观察物体教学目标: 1运用观察观察再观察的方法引导学生学会观察 2通过教学使学生知道同一物体观察的位置不同看到的形状也就不同 3树立生活中处处有数学的思想学会解决生活中简单的问题的能力 教学重难点: 重点:引导学生学会观察 难点:对于同一物体观察的位置不同看到的形状也就不同 教法与学法: 教
《观察物体》教学设计 【教学课题】人教版二年级上册第五单元《观察物体》【教材分析】教材地位:观察物体的系列内容是从观察身边的物体入手教材在一年级的上册安排了认位置的单元让学生理解物体的前后上下左右的概念在二年级安排了从不同角度观察物体的形状使学生能辨认从正面侧面后面观察到的简单物体的形状在三年级则安排了搭一搭的活动使学生能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置让学生进一步理解不同的角
《观察物体》教学设计 江苏省镇江市金山小学 卢红梅【教案背景】 本课是我参加市级骨干教师教学展示活动的教学设计在设计这节课时我结合二年级学生的年龄特点立足于用好教材尊重教材但不拘泥于教材各个层次的活动基本上是按照教材所提供的素材和活动线索而展开的但在活动的具体设计和组织安排上又能对教材有所突破作了一些更深层次的挖掘和精细化的处理做到既尊重教材又注意对教材进行创造性地加工以利于
二数上5《从不同的角度观察物体》教学设计 ?张闽安教学内容:义务教育课程标准实验教科书(数学人教版)二年级上册第67页例1和做一做练习十五的第1题教材简析:《观察物体》是义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册的一个独立教学内容它是在学生已掌握了上下前后左右等位置关系的知识后来进一步学习的要求学生认识到从不同的角度观察同一个物体所看到的形状是不同的初步体会局部与整体的关系只有把不同的位置观察
第二单元 观察物体(二)第一课时 观察物体(1)教学目标1通过观察立体图形能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的几何形体的形状和相对位置2借助用正方体搭立体图形的活动经历观察想象及验证的过程培养学生的空间观念和推理能力3激发学习数学的兴趣培养学生的合作意识感受数学与生活的密切联系教学重点:正确辨认从正面左面上面观察到的立体模型的形状教学难点:根据从不同位置观察一个立体图形得到的三视图
《观察物体》教学设计 南洲实验小学 唐瀛 教学内容:义务教育课程标准试验教科书数学(人教版)二年级上册67页五单元观察物体例1教学目标:1通过观察实物体会到从不同的角度观察物体所看到的形状是不同的2通过学生活动正确辨认从正面侧面背面观察到的物体3会辨认物体从不同角度观察的形状发展空间观念4培养学生的合作意识使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念提高解决问题的能力感受局部与整体
课题:《 观察物体 》教学设计乌市三十九中学 傅宏梅 戴红教学内容:九年义务教育人教版 二 年级小学数学第 3 册 67 页例1 教学目标:1知识与技能:(1)知道在不同的位置上观察到物体的形状是不同的(2)通过学生活动正确辨认从正面侧面背面观察到的物体2过程与方法:通过观察操作等实践活动培养学生的观察能力和想象能力3情感态度价值观:在学习活动中帮助学生初步建立空间观念培养学生的合作意识
《观察物体》教学设计教学目标: 1通过实际活动了解从不同方向观察由两组立体图形组合而成的较复杂的物体时所看到的不同形状 2通过实际操作结合学生的合理想象发展学生的空间观念 教学重难点: 1教学重点:了解从不同方向观察由两组立体图形组合而成的较复杂的物体时所看到的不同形状 2教学难点:帮助学生理解从某些角度观察物体时会发生遮挡的情况 教学准备:摄像机多媒体课件正方体正方形纸片 教
观察物体教学设计【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第三单元 p38-39页【教学目标】 1 知识技能:通过观察物体的实践活动使学生认识到从不同位置观察物体看到的形状是不同的能正确辨认从正面侧面上面观察到的简单物体的形状 2 过程方法:通过观察物体想象猜测合理推理培养学生的空间想象能力和思维能力 3 情感态度价值观:借助动手操作发展同学们的空间观念和同伴合作意识
《走进商场—观察物体》教学设计江光云教学内容青岛版第八册第77—79观察物体及相应的做一做 教学目标1进一步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的能辨认从不同位置观察到的组合物体的形状(两个物体)2发展学生的空间观念培养学生的观察能力和空间想象能力学会欣赏数学美3通过多种活动培养学生的合作意识和主动探索的精神培养运用数学进行交流的能力体验数学与生活的联系教学重点难点:重点:让学生在具体观
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