尊敬的老师亲爱的同学们:大家好 又一次旭日东升又一度秋风送爽又一个收获的季节再次请允许我代表学校班子成员向老师们同学们的返校新调入的老师以及新入学的一年级小朋友们新转入的同学们表示最热烈的欢迎 人间春色本无价笔底耕耘总有情 我们全校师生齐心协力以回三人所特有的精神风貌在探索中前进在实践中升华在创造中实现梦想向社会交出了一份满意的答卷:在区六年级毕业生测试中我校获得第一名的好成绩我校130
双向对称教学设计方案---第一部分:序年级科目教师时间课题知识目标: 智能目标:非智能目标: 思想品德目标:课外作业教学后记双向对称教学设计方案---第二部分:正文教学过程时间纵轴(分钟)素 质 元Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit:
环节1阅读 双向对称设计及其书写方式(1)双向对称设计的内涵所谓 双向对称设计是指教师设计教学时把外显的教学行为或教学内容与内含的和该行为或内容相对应的素质元 (指组成素质结构的各单元要素)同时构思同时书写以教学时间为纵轴两者呈轴对称左右分布且 双向并行纵向发展的设计方式双向是指 教学过程的进展方向与素质教育 (素质元)的进展方向同时同步同向并有机融合对称是指以教学的时间为纵轴纵轴左侧的 教
双向对称教学设计方案---第一部分:序年级九年级科目数学教师邵柯嘉时间2011.7.29课题直线与圆的位置关系知识目标: 1理解直线与圆的三种位置关系——相交相切相离的含义2探索圆心到直线的距离与半径之间的数量关系和直线与圆的位置关系之间的内在联系智能目标:1思维能力 2观察能力 3自学能力 4思考能力 非智能目标:
《对称》教学设计苏州市相城区湘城中心小学 龚雪生[教学内容]苏教版国标本第八册第八单元P62-63[教学目标]知识目标:进一步理解轴对称图形对称轴的概念能通过折画的方法找出轴对称图形的对称轴能力目标:培养学生动手操作能力分析推理能力和语言表达能力培养学生对信息进行采集筛选整理和利用的基本能力情感目标:通过观察讨论创作使学生充分感知数学美激发学生爱数学的情感通过小组协作和专题研究活动培养学
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: □中学 小学 2学科:数学2课时:13学生课前准备:操作图形练习图形各一套教学课题通过观察操作初步感知对称现象认识轴对称图形和对称轴在具体活动中培养观察能力发展空间观念在探求知识的过程中逐步学会独立思考互助合作的意识 教材分析对称是生活中非常普遍的现象如建筑物动物植物中都存在对称现象学生对于对称现象有
《对称》教学设计教学目标:1认识理解对称现象掌握判断验证对称的方法2培养学生的观察能力和动手能力3感受数学的对称美教学重点:掌握判断验证对称的方法教学难点:理解对称现象教学过程:一导入:老师给大家带来了很多图片你们想看吗(播放图片)说说你觉得怎么样(学生谈感受)师:同学们都觉得这些图片很美其实在这些漂亮的图片中还蕴含着许多数学知识正是因为有了这些数学知识才让这些图片变得更美你们想知道是什么数学知识
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《对称》教学设计烟台市栖霞实验小学王少娟教学内容:教科书第19~21页,对称。教学目标:1.通过观察操作,初步感受对称现象,认识轴对称图形。了解轴对称图形的特点并能准确地判断出轴对称图形。2.在操作、观察、判断中学习图形知识,发展空间观念并欣赏、感受对称美,培养学生的审美观。教学过程:活动程序与教师提示活动内容要点活动一:玩一玩,激趣导入。1.师:课前让同学们拿剪刀和彩纸,都拿来了吗?你会用
《对称》教学设计烟台市栖霞实验小学王少娟教学内容:教科书第19~21页,对称。教学目标:1.通过观察操作,初步感受对称现象,认识轴对称图形。了解轴对称图形的特点并能准确地判断出轴对称图形。2.在操作、观察、判断中学习图形知识,发展空间观念并欣赏、感受对称美,培养学生的审美观。教学过程:活动程序与教师提示活动内容要点活动一:玩一玩,激趣导入。1.师:课前让同学们拿剪刀和彩纸,都拿来了吗?你会用
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