在活动中进行数学教学数学教学是数学活动的教学是师生之间生生之间交往互动共同发展的过程认知心理学认为学生的知识形成过程是外来信息与学生原有知识和思维结构相互作用的过程学生的数学能力是通过数学活动作为中介形成的在活动中思考在活动中创新在活动中得到发展在新课程理念指导下我们数学教师必须改变教师为主传授知识为主的教学模式把主动权还给学生成为学生活动的场所变教师传授知识为学生自主地获取知识的活动过程
在做数学活动中学数学 ——《买铅笔》教学设计永春县实验小学 夏珊珊【教学内容】北师大版小学数学第二册P23页十几减九【设计理念】学习数学唯一正确的方是实行再创造探究性学习强调学生通过自己参与类似于科学研究的学习活动获得亲身体验就是再创造必须让学生看到数学知识形成和发展过程亲身体验如何做数学因此本节课主要让学生通过摆一摆拨一拨想一想算一算等大量的数学活动进
在数学教学中进行德育渗透随着高中数学新课程的实施 高中数学教师的德育工作显得越来越重要数学是一门自然科学它的德育功能并不逊于其它文科类学科它以独特的方式展示其德育功能那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢我认为有下面的一些方法:一充分发挥教师在教学中体现的人格魅力在学生心目中教师是其学习的楷模道德的标杆人生的导师教师对于一个学生的成长有着极为重要的影响在学生最重要的成长期与其相处交
浅谈如何在小学英语课中进行游戏活动教学 碧寨完全小学 杨媛菊新一轮课程改革倡导学生在教师指导下通过感知体验参与和合作的方式通过任务型教学途径发展学生自主学习的能力和合作学习的精神从而促进学生综合运用语言能力的发展在英语课中进行游戏活动教学正是实现这一目标的好方法之一一小学英语游戏活动教学的可行性研究1生理和心理特点:小学一六年级的学生正处在6至12岁的儿童期
我在词汇教学中主要通过阅读活动进行 一 阅读中学习词汇这也是培养学生在篇章中猜测词义的最佳时机?让学生们在课文情景中去理解并获取词汇信息可以根据上下文推测词义或用构词法推测词义 二课前处理词汇帮助学生扫清阅读障碍更好地理解文章采用英文或中文解释必要时运用同义词或反义词对比记忆或者利用派生词等处理时根据学生情况选择影响课文理解 且不能通过上下文推测其意义的词语?只呈现该词语在本课中的意思避免
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现在进行时表将来的教学活动设计在给学生上语法课时往往是以教师为中心教师一味的讲解与传授学生只是被动的接受或者在坐在下面抄写大量的笔记这样学生很累教师也很累而且教学效果一般这与新课标所倡导的发现探究实践运用自主学习以学生为中心以及合作学习等新的教学理念和方法是相违背的因此我们要改变教学方法采用一种建立在形式意义和用法三个不同维度上的三维教学模式即将语法教学与听说读写各项技能的培养融为一体与语篇理解和
油藏三区关于在技术干部中开展在学中进步在比中成长竞赛活动的 通 知区属各党支部各单位: 为了进一步树立人才资源是第一资源发展依靠人才发展成就人才 的理念突出营造学技术光荣有技术崇高人人可成才人人能成才的氛围全力造就肯钻研善学习技术精业绩大的技术人才队伍经区研究决定在全区专业技术干部中开展在学中进步 在比中成长竞赛活动现将活动的有关事项通知如下:活动目标(一)在2008以来分配的大中专毕业生
怎样在中学数学教学中进行变式训练南京市百家湖中学 徐惠数学是一门抽象理论与心智技艺高度结合的学科由于其内容的抽象性逻辑的严密性被称为思维的体操因而数学教学应注重揭示数学思维活动的全过程拓宽解题思路提高应变能力这是当前教改的重要课题在数学学习中常常会发现许多学生做习题往往停留于 机械模仿不会独立思考当问题的形式或题目稍加变化就束手无策如果教师 采用变式题进行教学就可开阔学生的视野激发学生的情
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