风的形成 教案设计 陈月红 一、教学目标1、让学生通过对身边的空气流动产生风的一些自然现象的观察,发现,能运用已有的的知识,作出自己对问题的假想答案。2、能通过观察实验等活动进行探究,培养学生的实验能力,逻辑思维能力,想象力。3、能初步用实验产生的结果来验证某种假设的结论,并运用类比探讨风的成因。4、指导学生通过实验认识空气流动的原因,以及自然界中空气流动的条件。二、 教学的重点和难点
《风的形成》实验--教学设计昌邑市北孟小学 姜亦银教学内容:小学科学《风的形成》实验教学目标:科学探究目标:1.能从实验现象出发提出要研究的问题.2.能推测螺旋圈转动的原因.3.能用对比实验.模拟实验的方法通过观察分析实验现象归纳风的成因情感态度与价值观目标:愿意利用所学的热传递(对流)的知识解释生活中的现象和问题科学知识目标:1能解释螺旋圈转动的原因2能理解风的成因教学重难点:自然界
风的形成教学目标1知识目标:能阅读科学在线理解热空气上升的道理2科学探究目标:能从实验现象出发提出要研究的问题能推测螺旋圈转动的原因3情感态度目标:愿意用所学知识解释学习中出现的现象和问题4STSE目标:了解人类对热气球的探索史教学重点分组进行纸螺旋圈转动的实验教学难点理解纸螺旋圈转动的原因教学准备演示材料:课件塑料袋火柴酒精灯小盘自制孔明灯分组材料:铁架台棉线白纸教学过程环节教学活动教学意
《风的形成》教学案例王 成记得在学习《风的形成》这一课时刚开始布置实验没有几分钟正当别的同学都安安静静地按照老师讲解的方法着手做实验时突然在刘城江同学的位置处冒出了黑烟吓得旁边的女同学大叫老师刘城江冒烟了我赶紧走过去查看原因……可是这时他早已吓得藏起了作案工具黑烟也已渐渐散去我不明白这个黑烟是如何冒起的我看了一会儿说:刘城江你的实验相当成功只是风变了颜色你是如何做的能不能给咱们同学和老师说一
4.2山地的形成 ——褶皱山断块山班级:2009级师范4班 : 刘 婷 :222009318011143一教学对象 高一上期的学生二教学内容 人教版高中地理必修1第四章第二节第一课时三教学类型 新课教学四课标分析本节的课标是:结合实例分析造成地表形态变化的内外力因素本节内容是以山岳的形成作为典型案例说明内力作用对地表形态的影响教材通过
《尿的形成》教学设计单位:北京市王平中学:王娜《尿的形成》教学设计教学指导思想与理论依据《生物课程标准》的课程理念是面向全体学生在生物教学中要渗透素质教育同等对待每一个学生而不仅仅是少数尖子生这就意味着教师应同等对待每一个学生个体差异着眼于学生的全面发展和终身发展的需要满足不同学生的学习需求创造
《溶液的形成》教学设计化学组 刘佩鑫一教学目标知识与技能:1认识溶解现象知道水是重要的溶剂酒精汽油等也是常见的溶剂2知道溶液溶质溶剂等概念3认识溶液的基本特征是均一性和稳定性4能说出一些常见的乳化现象了解溶液在生产生活中的意义5了解溶质溶解时溶液温度的变化过程与方法:通过问题讨论和实验探究观察记录和分析实验现象学会学习科学探究和科学实验的方法情感态度和价值观:激发学生的学习举和探究的意识学会辩证
《风娃娃》第二课时教学设计设计理念在低年级的语文教学中运用现代教育手段优化阅读教学利用多媒体的优势为学生创设新奇生动有趣的学习环境让学生在充满情趣的气氛中获取信息拓宽视野从小培养学生自主学习的能力和搜集处理信息的能力教学目标1能正确流利有感情地朗读课文2体会风娃娃的好心和傻气3懂得尽力为别人做好事的才会让人们喜欢的道理的道理教学重点能正确流利有感情地朗读课文体会风娃娃的好心和傻气教学难点
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级二大气的水平运动——风1.影响大气水平运动的力作用力产生原因风向风力特点风向风力水平气压梯度力高低压之间存在的气压梯度垂直于等压线并由高压指向低压与水平面上的气压梯度成正比(等压线密则大稀则小)地转偏向力由于地球自转产生的一种促使沿地表作水平运动的物体偏离其运动方向的力垂直于风向北半球向右南半球向左与运动速度成正比 考点突破二
《画风》教案设计龙师附小 黄可卿教学目标: 1.读懂课文领会文中小朋友的创意 2.在读懂课文的基础上训练学生的口头表达能力 3.培养孩子遇事要善于动脑筋想办法 教学重点: 朗读感悟文中小朋友的创意 教学难点: 培养孩子遇事要善于动脑筋想办法 教具准备:多媒体课件 学具准备: 绘画纸水彩笔(或蜡笔油画棒)一激趣导入 听这是什么声音(播放风的声音)今天我们
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