教材分析: 本单元教学两位数乘两位数下表是第一学段各册教材中乘法的教学安排 一年级(下册) 二年级(上册):1认识乘法乘法口诀表内乘法2求几个几是多少的实际问题求一个数的几倍是多少的实际问题 二年级(下册):两位数乘一位数乘加乘减两步计算的实际问题 三年级(上册):三位数乘一位数连乘计算的两步实际问题 三年级(下册):两位数乘两位数乘法的验算 本单元的内容分成四部分依次是比较容易的两位数乘整十数(
《三位数乘两位数》教材分析 “三位数乘两位数”单元是小学阶段整数乘法的最后一个知识块。本单元是在学生掌握了两位数乘两位数的基础上学习的,主要内容包括:三位数乘两位数的笔算、积的变化规律、常见数量关系。教材在安排上具有以下特点:(一)优化教材结构,便于知识、方法的迁移(二)注重学生的自主探索,培养学生迁移类推能力三位数乘两位数的计算方法,与两位数乘两位数的计算方法,在算理上是一致的,所不同的是一
《两位数加一位数和整十数》教材分析对本节教材的认识 这部分内容教学两位数加整十数与两位数加一位数不进位的口算因为口算一般从高位算起所以教材首先安排两位数加整十数接着再安排两位数加一位数两位数加整十数的基础是整十数加整十数以及整十数加一位数例如3530先算3030得60再算605得65两位数加一位数(不进位)的基础是10以内的加法以及整十数加一位数如353先算5加3得8再算30加8得38这部分
两位数乘整十数(口算乘法)预习检查:师:课前大家参观了美丽的城市街景根据这些信息你提出了哪些数学问题(小组汇报)应该怎样列算式呢(指名列算式)整理一下这就是我们在预习中的收获大家有没有发现这些算式有什么共同的地方(都是用的乘法都是两位数乘两位数)为什么都要用乘法解答(都是求的几个几是多少)有什么不同的地方能分分类吗这两个算式中的因数都是两位数而这三个算式中有一个因数是两位数一个因数是整十数今
整十数乘整十数及两位数乘整十数口算教学内容:青岛版小学数学三年级下册24-26页信息窗1 第1课时 红点1和红点2教学目标:1在解决具体问题的过程中学会整十数乘以整十数及两位数乘以整十数的口算方法理解算理并能正确进行口算2在探究两位数乘以整十数的口算时鼓励学生对运算的结果进行估算培养学生的估算意识发展数感3利用观察比较类推等方法体验口算方法的多样化提高解决问题的能力4在探索算法的过程中感受乘法运
烟台龙文教育学科辅导讲义授课对象王建坤授课教师王隋隋授课时间授课题目两位数乘以两位数课 型新授课年级 三年级教学目标掌握基本的对两位数乘以两位数的方法对位和换算教学重点和难点 掌握两位数乘以两位数的方法对位和换算方法以及应用题考点两位数乘以两位数的方法对位和换算方法以及应用题教学流程及授课详案 家
两位数乘以两位数 课题 两位数乘以两位数二教学目标1.使学生在理解的基础上学会两位数乘以两位数的口算方法2.掌握两位数乘以两位数的笔算方法3.使学生能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题三教学重点和难点重点:1. 理解口算的方法2. 掌握两位数乘以两位数的笔算方法难点:1. 能正确的进行口算 2. 理解掌握乘法算式的笔算步骤四教学方法启发探索相结合五.教学过程一导入1 回
51×30=60×35=59×28=10×13=12×10=42×24=10×55=25×66=89×10=66×16=99×85=80×40=65×41=71×11=68×26=61×53=53×48=17×35=83×40=61×57=74×52=35×46=18×12=86×51=22×60=87×40=29×43=87×53=20×72=94×14=36×21=62×33=68×17
培优辅困练习题 3 月 7 日星期 科目:数学 三 年级 班 : 23×22 21×22 12×3231×20 32×31 23×1142×12 22×13 21×4332×13
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级美丽的街景青岛版三年级数学上册学习目标:1.熟练掌握两位数乘两位数的计算方法2.提高运用乘除混合运算解决实际问题的能力请你说一说在这个信息窗中有哪些信息提出了哪些问题271825482901答:今天最多有1092人上塔观光答:买6张票需要90元98×15=1470(人)答:这列火车可乘坐1470人
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报