第一课时 3.1.1 随机事件的概率教学要求:了解随机事件必然事件不可能事件的概念正确理解事件A出现的频率的意义正确理解概率的概念明确事件A发生的频率fn(A)与事件A发生的概率P(A)的区别与联系利用概率知识正确理解现实生活中的实际问题.教学重点:事件的分类概率的定义以及概率和频率的区别与联系.教学难点:随机事件及其概率概率与频率的区别和联系.教学过程: 讨论:①抛一枚硬币它将正面朝上还
第一课时 3.1.1 随机事件的概率教学要求:了解随机事件必然事件不可能事件的概念正确理解事件A出现的频率的意义正确理解概率的概念明确事件A发生的频率fn(A)与事件A发生的概率P(A)的区别与联系利用概率知识正确理解现实生活中的实际问题.教学重点:事件的分类概率的定义以及概率和频率的区别与联系.教学难点:随机事件及其概率概率与频率的区别和联系.教学过程: 讨论:①抛一枚硬币它将正面朝上还
31 随机事件的概率311 312随机事件的概率及概率的意义(第一、二课时)一、教学目标:1、知识与技能:(1)了解随机事件、必然事件、不可能事件的概念;(2)正确理解事件A出现的频率的意义;(3)正确理解概率的概念和意义,明确事件A发生的频率fn(A)与事件A发生的概率P(A)的区别与联系;(3)利用概率知识正确理解现实生活中的实际问题.2、过程与方法:(1)发现法教学,通过在抛硬币、抛骰子的
类比集合与集合的关系运算探讨它们之间的关系与运算吗显然事件 A与事件 B 等价记为:A = BC6.对立事件 若A∩B为不可能事件A∪B必然事件那么称事件A与事件B互为对立事件其含义是:事件A与事件B在任何一次试验中有且仅有一个发生AB是互斥事件事件 运算(1)对于任何事件的概率的范围是: 0≤P(A)≤1 其中不可能事件的概率是 P(A)=0
PAGE .ks5u教学目标:1.了解随机事件的统计规律性和随机事件概率的意义.2.了解概率的统计定义以及频率与概率的区别.教学重点:了解随机试验的三个特征:1.在不变的条件下是可能重复实现的2.各次试验的结果不一定相同每次试验前不能预先知道是哪一个结果会发生3.所有可能的试验结果都是预先明确的.教学难点:随机事件的统计规律性和随机事件概率的意义.教学方法:启发式教学.教学
PAGE PAGE 33.1.1 随机事件的概率Page 课 题: 3.1.1 随机事件的概率教学目标:1.通过在抛硬币等试验获取数据了解随机事件必然事件不可能事件的概念.2.通过获取数据归纳总结试验结果发现规律正确理解事件A出现的频率的意义真正做到在探索中学习在探索中提高.3.通过数学活动即自己动手动脑和亲身试验来理解概率的概念明确事件A发生的频率fn(A)与事件A发生的概
311随机事件的概率自贡一中张 宇一、教学目标:1、知识与技能:(1)了解随机事件、必然事件、不可能事件的概念;(2)正确理解事件A出现的频率的意义,明确事件A发生的频率与事件A发生的概率的区别与联系2、过程与方法:(1)发现法教学,通过在抛硬币的试验中获取数据,归纳总结试验结果,发现规律,真正做到在探索中学习,在探索中提高。3、情感态度与价值观:(1)通过学生自己动手、动脑和亲身试验来理解知识
第三章 概率 随机事件的概率课 题: .1 随机事件的概率教学目标:1.通过在抛硬币等试验获取数据了解随机事件必然事件不可能事件的概念.2.通过获取数据归纳总结试验结果发现规律正确理解事件A出现的频率的意义真正做到在探索中学习在探索中提高.3.通过数学活动即自己动手动脑和亲身试验来理解概率的概念明确事件A发生的频率fn(A)与事件A发生的概率P(A)的区别与联系体会数学知识与现实世界的联系
随机事件的概率●三维目标1.知识与技能(1)了解随机事件必然事件不可能事件的概念.(2)正确理解事件A出现的频率的意义和概率的概念和意义明确事件A发生的频率与概率的区别与联系.2.过程与方法通过经历试验统计等活动进一步发展学生合作交流的意识和能力.通过获取试验数据 归纳总结试验结果体会随机事件发生的不确定性及其频率的稳定性使学生正确理解事件A出现的频率的意义真正做到在探索中学习在探索中提高.3.
随机事件的概率.1 —.2随机事件的概率及概率的意义(第一课时)学习目标:(1)通过实例理解确定性现象与随机现象的含义和随机事件必然事件不可能事件的概念(2)根据定义判断给定事件的类型明确事件发生的条件是判断事件的类型的关键(3)理解随机事件的频率定义及概率的统计定义知道根据概率的统计定义计算概率的方法 理解频率和概率的区别和联系(4)通过对概率的学习使学生对对立统一的辨证规律有进一步的认识.学习
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