2010年江西省教师招聘考试《课程和教学的基本理论与实践》专项复习测试题一单选题(共20题每题1分)1.与学科课程相对它是打破学科逻辑组织的界限以学生的兴趣需要和能力为基础通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程这类课程为( )A 分科课程B 综合课程C 选修课程D 经验课程2.( )是指一个教育系统或教育机构法定性地要求全体学生或某一学科专业学生必须学习的课程种类A 选修课程B 必修课程
#
基础教育新课程改革的理论与实践考试试卷特别提醒:全卷共10道小题满分100分考试时间为120分钟简答题(每小题7分共28分)1.校本研究的基本含义答:校本研究是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围以学校教师作为研究的主要力量通过一定的研究程序取得研究成果并且将研究成果直接用于学校教育教学的研究活动2.新课程中的教学观的基本内涵答:一教学过程是积极参与交往互动的过程二教学过程是
课程与教学评价的理论模式与实践问题(一)关于评价的基本观点第三目标模式提出了用教育目标作为评价的标准这种做法虽然简单易行但同时却使课程计划陷入一种预测模式之中——评价只是将结果与预定目标相比照而计划的其他步骤中有价值的东西以及目标以外的结果却被忽略了第四目标模式把当时出现的一些新理念与既有的科学传统结合在一起在目标模式中出现了一些新的理念 课程评价的CIPP模式(背景一输入一过程一输出模式)是
#
课程:英语测试与评估:理论与实践案例教学之一:从两份试卷的题型分布看试题类型的变化撰写人:邹凤群现象:对1983年高考试卷和2002年高考试卷做一个比较看出两份试卷之间的题型变化:1. typeSkills treatmentFocus Assessment System 1Sound identificationdiscretecode correctness1st generation
三信息技术与课程教学整合的理论和实践1对整合的基本理解整合不同于结合融合综合有它自身的特殊含义:● 整合具有操作性——整合只有在摆脱传统观念的束缚在现代教育思想理论指导下向着确定的目标不断实践的努力中才能实现整合的结果绝不是自然而然形成的● 整合具有整体性——它探求的是信息技术的各种教学功能特点与课程和课程教学全全过程在整体上相互作用相互优化的本质特点和基本规律● 整合强调个性特点——整合的
实践课理论教程(九)主题:进行力量素质练习应遵循的几个原则 学习目标:知晓力量练习应遵循的原则提高自我锻炼的实效性 一力量练习应遵循的基本原则 1.超负荷原则: 超负荷原则是指锻炼所承担的负荷应超过自己平日的有限负荷 肌肉力量增长过程是:一定负荷练习→使肌体产生疲劳→恢复→超量恢复而不断提高的过程只有适度的超负荷训练才能产生疲劳和实现超量恢复过程肌肉力量的增长是通过超负荷强度或通过负荷总量来
#
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报