小学语文读中学写读写融合主题教学研究中期报告福永街道下十围小学语文科组尊敬的各位专家学校老师们:大家好我校确立的《小学语文读中学写读写融合主题教学研究》为2010年宝安区教育科学规划立项A类课题于2010年七月立项2010年十二月正式开题自开展课题研究以来我校课题组严格按照课题实施的计划与安排认真扎实地做好课题的研究工作如今既有收获更有改进今天我代表课题研究组将本课题近一年来的有关研究与实施情
怎样写课题中期报告和课题结题报告:温桂茹 来源:义院口中学 时间:2009-4-23 怎样写课题中期报告一课题中期报告的功能和结构 1功能:科研中期报告是科研课题的执行人在科研过程中向科研主管部门汇报课题研究工作进度的情况及阶段性成果的书面材料主要功能有: ①课题执行人总结前一段研究工作的成绩和经验 ②向主管部和协作单位通报信息以便检查研究进度安排进一步的研究工作 2
游园课题中期报告从2015年3月游园课题组成立至今经历15个月我们一直本着坚持价值研究坚持常态研究坚持真实研究的态度严格而执着地进行着每一步在这一系列前期中期的探索中我们对游园课题有着进一步的理解和思考现在我们从四个方面来对游园课题做中期总结 一最初的设想1.一个设问我们为什么要进行小学低段数学游园课程的研究研究的价值是什么今天的小学数学课程及其教学特别是一二年级的数学课程与内容
课题中期检查报告课题名称:司马河流域义务阶段学生辍学原因及减少辍学有效手段研究单位:太平希望学校课题主持人:陈生坤执笔:田 浩联系:陈生坤(13787928021)田 浩(15907427949)吉首市太平希望学校《司马河流域义务阶段学生辍学原因及减少辍学有效手段研究》课题于2008年12月26日立项以来课题组根据课题研究计划进行了系列的工作和研究:研究过程一第一阶段:准备阶段课题开
《创设乐学情境引导学生在数学上质疑》的课题研究开展情况及成果展示中 期 报 告泥高乡中心完小 课题组二0一一年十二月二十八日《创设乐学情境引导学生在数学上质疑》的课题研究是我校在2011年3月10日申报的务川县小学类省级子课题于2011年4月14日开题自课题开题以来我们课题组积极主动地开展专题研究和教改实验通过大胆尝试勇于探索敢于创新推动了数学组乃至全校教师教学改革的积极性
北京教育科学研究院十一五委托资助课题实施三教统筹开展农村社区教育的实践研究工 作 报 告尊敬的教科院各位各位专家区教委:大家下午好欢迎各位莅临我区指导工作我受课题组委托在这里就北京教科院委托课题实施三教统筹开展农村社区教育的实践研究前一阶段的工作向各位和专家做一次汇报这个课题是门头沟区教育学会门头沟区教师进修学校向北京教育科学研究院申请立项的一个委托研究课题自2
课题中期评估报告??? 一课题研究的现实背景和意义??????? 在我们的数学教学中往往会出现这样的现象:当学生对一个问题回答不出时就会又提出几个问题试图用这几个问题来引导学生理解第一个问题但结果往往会适的得其反教师学生均事倍功半怎样在上进行有效提问这个问题一直困绕着我提出一个好的数学问题是增强数学提问有效性的重要环节提问得好即教得好这种看法不无道理我们知道好的提问具有增进师生交流
一已经开展的工作 一已经开展的工作
附件1年度2013年度吉林省教育学会十二五规划课题 年度检查表课题名称 《教学中落实三维目标的实践研究》 立项编号 12594313 课题负责人 孙立功 所在单位 抚松县实验中学
课题中期实验报告 热 课题中期实验报告 [ :佚名 转贴自:本站 点击数:934 文章录入:wjljxcx ] 武进区礼嘉中学 执笔 管泽峰 内容提要:全国中小学信息技术教育工作会议上的报告中指出:在开好信息技术课程的同时要努力推进信息技术与其他学科教学的整合鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报