DBEA BBCBD1.(单选)当两根等长的小木棍两端放齐时儿童才认为它们同样长若把其中一根朝前移一些就会认为它长一些根据皮亚杰的认知发展阶段理论此时的儿童处于认知发展的哪一阶段C.前运算阶段2.(单选)下面哪一项不是对学习者起点水平所进行的分析B.学习风格的分析3.(单选)操练与练习教学方法属于下列哪一种教学模式(T:教师 L:学习者 R:资源 P:问题)D.可控性4.(单选)下列符
教学设计:是指主要依据教学理论学习理论和传播理论运用系统科学的方法对教学目标教学内容教学媒体教学策略教学评价等教学要素和教学环节进行分析计划并作出具体安排的过程完整的教学设计过程一般包括:前期分析(学习需要分析学习内容分析学习者分析和学习环境分析)确定目标制定策略选择媒体或资源试行方案评价和修改等过程认知发展的特征起点水平学习风格学习动机学习兴趣等学习风格包含了很多的内容如学习的条件认知方式人格因
教学设计:是指主要依据教学理论学习理论和传播理论运用系统科学的方法对教学目标教学内容教学媒体教学策略教学评价等教学要素和教学环节进行分析计划并作出具体安排的过程完整的教学设计过程一般包括:前期分析(学习需要分析学习内容分析学习者分析和学习环境分析)确定目标制定策略选择媒体或资源试行方案评价和修改等过程认知发展的特征起点水平学习风格学习动机学习兴趣等学习风格包含了很多的内容如学习的条件认知方式人格因
《模块授4 授导型教学设计》讲稿小学授导组 周志华谈话:非常高兴能与在座的各位一起开始第二天的培训学习在座的各位是我们常州市各个学校的学科教学骨干教育技术能力也较强其实我和在座各位的一样只是一位普通的小学数学教师除了提前认真阅读了这本考纲和这本书在去年的暑假参加了培训并不比在座的多懂什么所以我希望今天的学习是我们共同讨论共同学习并提高的过程一培训方式的两点思考当我接受了任务思考怎样进行
一选择题1.(单选)当两根等长的小木棍两端放齐时儿童才认为它们同样长若把其中一根朝前移一些就会认为它长一些根据皮亚杰的认知发展阶段理论此时的儿童处于认知发展的哪一阶段A.具体运算阶段B.形式运算阶段C.前运算阶段D.感知运动阶段2.(单选)下面哪一项不是对学习者起点水平所进行的分析A.预备技能的分析B.学习风格的分析C.学习态度的分析D.目标技能的分析3.(单选)操练与练习教学方法属于下列哪一种教
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级垂 直 与 平 行执教者:白岩学校 张刚焕义务教育课程标准实验教科书人教版四年级数学上册互相平行 在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线也可以说这两条直线互相平行平行线平行线这两条直线在同一个平面内吗 不在同一个平面上的两条不相交的直线是否叫做平行线(不叫) 在同一平面内如果两条直线相
《模块授4 授导型教学设计》讲稿小学授导组 张春哲谈话:非常高兴能与在座的各位一起开始第二天的培训学习在座的各位是我们常州市各个学校的学科教学骨干教育技术能力也较强其实我和在座各位的一样只是一位普通的小学数学教师除了提前认真阅读了这本考纲和这本书在去年的暑假参加了培训并不比在座的多懂什么所以我希望今天的学习是我们共同讨论共同学习并提高的过程一培训方式的两点思考当我接受了任务思考怎样进行今
模块4作业:授导型教案设计 教学设计表学科: 数学 授课年级: 八年级 学校: 舒兰市舒兰二十中教师:张晓娜章节名称人教版八年数学三角形全等的判定(一)计划学时1学习内容分析学习者分析教学目标课程标准: 知识与技能:三角形全等的边边边的条件过程与方法:①经历探索三角形全等条件的过程体会利用操作归纳获得数学结论的过程. ②培养学生的观察能力思维能力组织能
教师教育技能培训课程(湖北)模块7授导型教学的设计后测答案一单选题1.(单选)在教学中利用google百度等搜索引擎获取相关资源体现了信息技术在教学应用中的什么功能A.资源获取加工和利用B.知识创建展示和演示C.情境创设和实验模拟D.交流通讯协作E.练习测试评估此题答对了答案是:A 解析:在教学中利用google百度等搜索引擎获取相关资源体现了信息技术在教学应用中起到资源获取加工和利用的功能2.(
模块4作业:授导型教案设计《四季的色彩》学科:美术 授课年级:四年级? 学校:长春市双阳区太平镇中心小学? 教师:于启龙章节名称:四季的色彩学习内容分析:通过欣赏分析艺术作品能够认识到不同季节的色彩变化及不同色彩给人带来的不同感受认识多种艺术表现形式了解东西方不同的文化感受大自然的魅力培养学生观察大自然热爱大自然的能力和情感 学习者分析:处于中年级的学生已经有分析能力再利用教学课
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