认识阅读活动一:课文概说? 从人物的角度来概说? 有一手捏泥人绝活的泥人张面对盐商海张五的挑衅与侮辱一言不发镇定自若凭借自己的手艺以独特的方式一招制敌显示了他超凡绝伦的技艺?细节描写对比手法 悬念设置 侧面描写 伏笔照应 提示:先从文中找到某种写作手法然后再抓住关键字词分析其表达效果或者体会用了和没有用某种写作手法的差别
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《泥人张》教学设计 教学目标: 1通过多角度概括理解文章内容2通过多角度赏析体会本文塑造奇人形象的方法教学重点:通过多角度赏析体会本文塑造奇人形象的方法教学过程:一导入新课今天我们认识一位作家冯骥才他前几天来到我们山西在闻喜县看了当地的花馍时说:闻喜见更喜花馍胜仙馍他一直
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级俗世奇人冯骥才全椒襄河中学王庆梅泥人欣赏泥人欣赏泥人欣赏俗世奇人冯骥才全椒襄河中学王庆梅本是水陆码头的天津卫——一个曾经的货物集散地南来北往的商贾如过江之鲫络绎不绝造就了当时经济的空前繁荣随之催生了错杂的街道林立的酒肆遍地的商铺热闹的戏院奢华的青楼……这里其实并不是什么太平盛世的地方鱼龙混杂三教九流出入其间为了养活自己发展自己
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《泥人张》教学设计 学科: 语文 第 四 单元第 课时 授课人: 授课时间: 2012 年 5 月 日课题泥人张主备人阎燕课型新授教学目标通过阅读课文能够概括出人物的奇特之处在具体分析课文的基础之上了解本文在写人方面的特点能够将人物描写方法应用到平日作文当中了解祖国博大精深的民间文化传统为民间的奇人绝活而自豪重点分析体会表现人物的写法难点借鉴本文的写人手法并应用于写作之中
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