《老人与海鸥》教学实录一听写导入回顾课文 首先请同学们听写两组词语老师每个词语读两遍同学们准备好了吗师: 撮嘴呼唤 抑扬顿挫 亲昵说话 啧啧称赞翻飞盘旋 扇动翅膀 肃立不动 白色旋涡 师:请和屏幕上的词语校对一下(出示8个词语)全对的举手错的马上改正过来师:改完了吗来我们一起读一遍读着这两组词你眼前仿佛出现了哪两幅画面 生①:由第一组词中我看到了老人喂海鸥的画面 生②:
《老人与海鸥》教学实录师生问好师:(出示幻灯)同学们请看这是云南省昆明市翠湖边上的一座雕塑海鸥们在一个老人的身边翻飞盘旋看了这座雕塑你们心中有什么疑问生:这些海鸥为什么要在这个老人的身边飞来飞去生:老人与海鸥是什么样的关系师:今天这节课我们就走进老人与海鸥的情感世界共同学习第21课请同学们看老师写课题(师写课题生跟着书空)师:大家打开书翻到121页请同学们快速阅读课文边读边思考:课文围绕
《老人与海鸥》教学实录师生问好师:(出示幻灯)同学们请看这是云南省昆明市翠湖边上的一座雕塑海鸥们在一个老人的身边翻飞盘旋看了这座雕塑你们心中有什么疑问生:这些海鸥为什么要在这个老人的身边飞来飞去生:老人与海鸥是什么样的关系师:今天这节课我们就走进老人与海鸥的情感世界共同学习第21课请同学们看老师写课题(师写课题生跟着书空)师:大家打开书翻到121页请同学们快速阅读课文边读边思考:课文围绕
课前谈话 t _blank : 师出示可爱的动物图片学生谈感受 (这些动物这么可爱我们应该要爱护它们)一导入新课 1和我们人类一样动物也有自己的情怀自己的智慧今天我们就走进这样的人与动物的世界你们喜欢吗 t _blank 2齐读课题 3这是发生在昆昆明翠湖的一个真实的故事二初读课文整体感知 1学生自由读课文要求 t _blank :遇到生字词多读几遍想一想文
《老人与海鸥》实录一激情导入:师:和我们人类一样动物也有自己的情怀自己的智慧这节课我们就一同走进昆明翠湖走进发生在十几年前一个真实平凡却又震撼人心的故事走进老人与海鸥的世界去感受动物和人之间真挚的情感请齐读课题21《老人与海鸥》二理清思路整体感知师:通过预习课文谁能用一句话来概括一下老人与海鸥的关系生:第13自然段朋友告诉我十多年了一到冬天老人每天必来和海鸥就像亲人样师:课文是通过哪几件
老人与海鸥 教学实录 赵堡东辛庄小学 王小朋 一?导入新课1?和我们人类一样动物也有自己的情怀自己的智慧今天我们就走进这样的人与动物的世界你们喜欢吗(生答:喜欢)2?齐读课题(老人与海鸥)3?这是发生在昆昆明翠湖的一个真实的故事二初读课文整体感知课文内容1?学生自由读课文要求:遇到生字词多读几遍想一想文章写了老人与
《老人与海鸥》第二课时教学实录一教学目标1.有感情地朗读课文 海鸥送老人部分感受老人与海鸥之间深厚的感情2.抓住描写海鸥动作的重点词句体会海鸥的心情3.学习是怎样把老人与海鸥之间的感情写具体写生动的并积累这些句子二教学重点有感情地朗读课文体会海鸥对老人那份令人震撼的情三教学难点抓住描写海鸥动作的重点语句学习真实具体地表达人与动物之间的真挚情感的方法四教学过程(一)激情导入师:这节课我
老人与海鸥教学抓住重要段落进行理解(1)老人把饼干丁很小心放在湖边的围拦上退开一步撮起嘴向鸥群呼唤立刻便有一群海鸥应声而来几下扫得干干净净老人顺着栏杆边走边放海鸥依他的节奏起起落落排成一片翻飞的白色飞成一篇有声有色的乐谱解说:老人的动作是那么娴熟与海鸥之间的配合是那么默契和谐抓住扫字说明把鸥群吃食物的样子写得生动传神海鸥飞翔的美丽情景感受人与动物和谐相处的动人情景(2)在海鸥的鸣叫声里老
《老人与海鸥》教学设计大河二小 李雅丽教学目标:1.知识与技能:指导学生有感情地朗读课文感受老人与海鸥之间亲人一样的深厚感情2.过程与方法:引导学生抓住重点语句体会句子的意思揣摩是如何把老人与海鸥之间亲人一样的感情写具体的3.情感态度与价值观:品味老人与海鸥之间的深情感受人与动物的和谐激发学生爱护动物的自觉意识教学重点难点:练习以较快的速度阅读课文抓住描写老人神态动作和语言以及描写海鸥
在实际教学中笔者的三维目标设计要点如下:1.知识与技能(1)知识积累目标(2)知识运用的技能目标2过程与方法(1)学习素养的养成目标(2)学习过程与方法的体验目标3情感态度与价值观(1)情怀素养养成目标(2)学习过程中教学情境的体验目标为达成上述目标与之相适应的教学过程设计应突出三个特点:1把教学过程演绎为师生共同参与的包含众多项目的教学活动2在这个教学活动中师生拥有自己特定的角色任务和目标
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