《风娃娃》第一课时教学设计之一 一唱歌导入 1师:上课之前让我们来唱首大家熟悉的歌吧(播放:大风车插曲)会唱的小朋友一起来吧风车呼呼的转起来靠的是什么阿(风)那今天我们就来和风娃娃交朋友吧(出示:16风娃娃) 2师:小朋友们把书翻到70页大声地自由地读读课文注意把字音读准课文读通读顺 二转风车识生字写生字 1(点击出示:不转动的生字和风车)课文里的这些字词你能读准吗那快自由的
课 时 计 划2012年10月30日 第9周 星期二 总课时第73节教学课题《风娃娃》(第一课时)教学目标 1认识11个生字会写8个字 2正确流利有感情地朗读课文教学重难点识字写字流利地读课文 教学准备 PPT 小黑板教学方法 情境法 小组合作法 朗读法教学过程谜语导入: 1猜谜语:云儿见它让路小树见它招手禾苗见它弯腰小树见它招手(风) 2
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小树见它弯腰花儿见它点头云儿见它让路猜一猜:谜底:风我会认抽 续 吸 极 夫 汗 驶 示 筝 踪 伤 责chōuxīshǐhànjíshìzhēngzōngshāngxùfū抽 续 吸 极 夫 汗驶 示 筝 踪 伤 责我能行:抽续吸
二年语文《风娃娃》教学设计(第二课时) 德化龙浔中心小学 吴婷婷教学目标:1.有感情朗读课文2.懂得做事情光有好的愿望还不行得看是不是对别人有用的道理3.模仿课文语言发挥想像续编故事教学重点:有感情朗读课文模仿课文语言发挥想像续编故事教学难点:知道做事情光有好的愿望不行还要看是不是对别人有用的道理教学准备
第二课时一复习生字?二细读课文感悟.1小朋友们让我们端起书本读读课文吧边读边想风娃娃都做了那几件事哪些是让他高兴哪些是让他伤心2指名答相机贴出高兴的风娃娃3风娃娃为什么高兴呢你能读一读吗(点课件)看风娃娃看见这儿的水一会有一会儿(没有)课文里用了个什么词来表示(断断续续)4你能读读这句话吗你能用断断续续说句话吗5师领读在风娃娃的帮助下风车一下子转的飞快……小秧苗喝足了水正感谢我们呢你们是什么
风娃娃教学设计 HYPERLINK :=0startpos=1sort=1keywords=c9e8bcc6 o 设计 t _blank 设计理念: 风是学生熟悉的自然现象在日常生活中风有时给我们带来快乐有时给我们造成麻烦我们可以从中获得什么启示这就是学习本课需要深入思考的问题本 HYPERLINK :=0startpos=1sort=1keywords=c9e8bc
《风娃娃》教学设计教材分析: 娃娃有洋娃娃木娃娃布娃娃泥娃娃……有的漂亮得可爱有的傻得可爱有的淘气得可爱还有的乖巧得可爱总之娃娃都惹人爱 课文中的风娃娃怎么样呢欣赏一下课文插图你会看到风娃娃胖乎乎的脸圆溜溜的大眼睛长得真可爱读读课文你又会发现风娃娃既乖得可爱又傻得可爱他以为做好事很容易只要有力气就行结果把风筝吹跑了把人们晒的衣服吹跑了还折断了新栽的小树人们都责怪他他还不知道为什么呢
《风娃娃》教学设计温州市育英国际实验学校 朱 瑛 赵银丽设计理念:?著名特级教师于漪曾说过:课的第一锤要敲在学生的心灵上激发起他们思维的火花或像磁石一样把学生牢牢地吸引住的确语文教学应千方百计地为学生创造个性化的阅读氛围让充满童趣充满乐趣充满活力基于以上观点本课教学通过巧设情境注重双向互动以孩子们喜欢的童话故事为主线即以一封拟人化风娃娃的救助信清新导入并贯穿全课努力做到课伊始趣已生课行中
? 《风娃娃》教学设计 HYPERLINK :=0startpos=1sort=1keywords=c9e8bcc6 o 设计 t _blank 设计理念: 风是学生熟悉的自然现象在日常生活中风有时给我们带来快乐有时给我们造成麻烦我们可以从中获得什么启示这就是学习本课需要深入思考的问题本 HYPERLINK :=0startpos=1sort=1keywords=c9
《风娃娃》教学设计武小芬一教学目标: 1认识12个生字会写8个字2正确流利有感情地朗读课文体会风娃娃的好心和傻气二教学重点:1在读说演中引导学生学习文本体会道理 2懂得做事光有好的愿望不行还要看是不是对别人有用的道理 教学设计流程猜谜导入激发兴趣 1抓不住身子看不见影子小时摇动树枝大时推动房子(板书:风)2回顾李峤的诗《风》 (板书:风娃娃
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