4 野餐----67的减法教学反思 说在低段教学中是一个很重要的形式通过说可以提高学生的语言表达能力可以理清学生思维过程可以进一步熟练计算方法增强对知识的记忆教师也可以通过学生说来分析和判断学生对知识的掌握情况在本课教学中教师要让学生说图意说想法说计算方法说算式的意思让学生再说中进一步体会减法的意义
4 野餐----67的减法教学内容教材第4144页67的减法教学提示以连环画形式创设学生野餐情境让学生实际动手操作通过摆一摆数一数说一说等活动进一步体会减法的意义在说一说这一环节中仍然要加强说图的意思说算式中每一个数的意思以及整个算式的意思另一方面通过数图形想组成以及想加法等多种方法和形式熟练67的减法计算通过该信息窗的学习学生进一步掌握减法的意义教学目标知识与能力1进一步巩固减法的意义2能正确
67的加减法第3课时课件设计:刘朝建指导老师:胡开勇 马国策172477265636634153 填数你能写出哪些算式6 想一想填一填7-3=4 7-4=3 34=7 43=7 6 想一想填一填42=624=66-2=46-4=2试 一 试52=77-2=525=77-5=2 摆一摆 说一说 5-3=25-2= 323=532=57-3=4
6和7的加减法6625=6-3=57-5=24=343
67的减法2 4 = 6-2
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服务师生方便老师贴近教学一年级 数学 上册青岛版(六年制)第三单元 10以内的加减法3.4 被减数是67的减法学习目标1.初步掌握被减数是67的减法计算方法能正确计算被减数是67的减法算式2.使学生从具体情境中理解根据一幅图可以列出两道减法算式体会两道减法算式之间的联系3.感受数学与生活的联系进一步增强学习数学的兴趣复习导入看图列算式145 –□ =□(只)情景导入从图中你知道了哪些
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第二单元 10以内数的认识和加减法(二) 第4课时 67的减法【教学内容】教材第32-33页内容【教学目标】1.探讨67减几的计算方法并能正确地进行计算2.亲身经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式的过程体会加法和减法之间的联系3.通过观察尝试讨论交流积极主动地参与学习初步形成提出数学问题分析数学问题解决数学问题的能力4.通过生活情境的创设初步感知数的计算与生活
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