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  圆的整理与复习列表整理文字记录1大圆的圆周率大，小圆的圆周率小。2半圆的周长就是圆周长的一半。3半径是2cm的圆的面积和周长相等。一、判断二、灵活运用 1某闹钟的分针长8厘米，1小时它扫过的面积有多大？1小时分针走过的路程是多少？二、灵活运用 2把一个圆形纸片平均分成若干等份，剪拼成一个近似的长方形。已知长方形的长是942分米，则圆的面积是多少平方分米？长方形的周长是多少分米？二、灵活运用 3王大

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  苏教版六年级下册第二单元 执教教师：陈启文 二〇一六年六月圆柱和 圆锥复习课1、圆柱的特点？（从底面、侧面、高几部分回答）2、圆锥的特点？（从底面、侧面、高几部分回答）3、回忆并总结圆柱侧面积计算公式。4、回忆并总结圆柱表面积计算公式。5、回忆并总结圆柱体积计算公式。复习旧知复习旧知6、回忆并总结圆锥体积计算公式。7、已知圆柱的体积和底面积，如何求圆柱的高？8、已知圆锥的体积和底面积，如何求圆锥的

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  温故而知新复习认识多位数万位千位百位个位十位数位计数单位数级………………亿级万级个 级个位千位万位十位百位千亿位百亿位千万位百万位十亿位十万位亿位千万十百千亿百亿千万百万十亿十万亿一一个数的最高位在百亿位……一个数是六位数……比它小1的数是？最小的九位数是？十进制计数法比1亿 多 1千万的数是？少原始时期，人们靠渔猎和采集水果为生 ，他们从不交换和存储，所以不需要计数。数从何而来？ 手为人们提供了

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  教学目标评论【知识与技能】在复习旧知的过程中,再次探究数学知识的联系性,增强学生的合作意识,体现数学的应用的价值,体会数学的魅力所在。2学情分析评论六年级的学生通过前面的学习,已经掌握了立体图形的知识,初步形成了一定的观察、探索、归纳的能力。针对本单元学习的圆柱、圆锥的应用及其表面积、体积及其应用等知识,可以让学生自己通过思考、讨论、探索出解决问题的途径。通过练习,提高技能,体现因材施教,发展

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  教学目标 \l ## 【教学目标】复习“千亿”以内的数位顺序表,以及“十进制”计数法;会根据级数正确地读、写亿以内的数以及含有亿级和万级的数。复习把整万和整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法,复习用“四舍五入”法的方法求一个数的近似数。使学生通过了解一些具体事物数量的大小感受大数目数在生活和学习中的价值,增强学生的兴趣,提高应用能力。2学情分析 \l ## 认识多