教学目标:1.了解及文体特征2.理解短文所阐明的深刻道理充分领悟的情怀3.体会本文托物寓意的写法理解的思想情感教学重点:体会本文托物寓意的写法理解伯乐和千里马的寓意教学难点:1.引导学生理解文章表达的情感2.体会本文简练含蓄的语言特点第二课时[基础知识训练]1给下列加点的注音①祗辱(?? )②骈死(??? )③槽枥(???? )④一食或尽粟一石(??? )⑤食马者不知其能千里而食
#
这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间(中唐时期)这时韩愈初登仕途很不得志他曾三次上书宰相求擢用很可惜有忧天下之心的他终未被采纳后来又相继依附于一些节度使幕下郁郁不得志再加上当时藩镇割据宦官专权朋党之争激烈有才能之士不受重视所以他有伯乐不常有之叹食二读:整体感知把握文意分析文段一:马说难道连词表转折但是连词连接状语和谓语吃动词饲 喂养动词即使虽然难道其实定语后置的标志不译3其而伯乐不常有按照
课文朗读伯乐与千里马开您的位置:>>马说>简介开关相同讨论1:文中的千里马伯乐说天下无马的人各比喻什么开进一步从反面论证:第三段Shí 吃 关您的位置:>>马说>课后练习中考试题选即使1.解释下列加线的词语A.食马者不知其能千里而食也B.策之不以其道C.安求其能千里也D.一食或尽粟一石2.用现代汉语翻译文中划线的句子:其真无马耶其真不知马也3.本文表达了怎样的思想感情过问
《马说》同步练习一积累与运用1.给加点字注音骈死( )槽枥( )( )粟( )外见( )食马( )祗( )2.解释下列加点字的含义①祗辱于奴隶人之手( )②骈死于槽枥之间( )( )③千里马常有而伯乐不常有( )3.填空①韩愈字______________________代著名___________家他的著作收在《___________》里②本文中韩愈说明庸者不知马的具体表现
#
《马说》教学设计 霞浦五中 冯沁一 概述 《马说》是语文版九年级语文(上)第七单元的第二篇课文.该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的其时出登仕途.很不得意心情郁郁所以有伯乐不常有之叹.本文正是以良马喻英雄谓英雄豪杰只有遇到伯乐才可发挥才干否则很可能遭埋没极写知遇之难寓意委曲深致文气矫健挺拔有尺幅千里之势全文
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级马说韩愈活动一:回顾旧知(活动方式:小组展示课文朗读→抽组号上黑板默写重要字词解释组内交换评阅→学生投影交流纠错→老师口头抽测课文部分句子的翻译 ) 世有伯乐然后有千里马千里马常有而伯乐不常有故虽有名马祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间不以千里称也 马之千里者一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是 马也虽有千里之能食不饱力不
#
23.马 说知识与能力:1.理解短文所阐明的深刻道理 2.掌握短文中的主要实词和虚词的用法3.归纳怀才不遇的文学作品的共同特点做初步的文学探究情感态度与价值观: 理解短文阐明的深刻道理把握本文提出的怀才不遇的观念过程与方法: 指导朗读领会虚词品味情感当堂成诵教学重点难点: 1.理解短文《马说》所阐明的深刻道理 2.掌握古今异义词教学时间:1课时教学过程:一导入
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报