《画杨桃》教学设计 【教学目标】 1学习本课生字新词练习用不像……而像……不要……要……说话 2通过理解教师说的一段话中句与句的联系培养学生怎样把一段话写清楚的能力 3培养学生的说话能力 4知道同一个事物从不同的角度看会有所不同学生自学小组讨论全班交流 5培养有感情地朗读课文的能力背诵最后两个自然段 【重点难点】 1联系全文内容理解老师通过画杨桃这件事所说的道理 2理解老师
11《画杨桃》教学设计学习目标认识6个生字会写12个生字正确读写15个词有感情的朗读课文背诵课文中老师说的那段话 抓住重点词句理解课文内容懂得无论做什么事或看问题都应该实事求是重点难点学习抓住重点词句理解课文内容体会蕴含的道理教学准备实物杨桃与美术老师合作让学生画一画杨桃生字卡片第一课时程序教与学意图一看杨桃1同学们请观察老师手中的杨桃中间的同学和两边的同学说一说是什么形状本节课我们学习《画
教学要求 1.理解课文内容明白无论做什么事都应有实事求是态度的道理 2.理解句子之间的联系背诵最后两个自然段 3.学习本课生字新词会用不像……而像……等词说话 4.有感情地朗读课文 教学重点 让学生弄清我画杨桃为什么受到同学的讥笑而得到老师的肯定 教学难点 体会老师最后那段话的意思 教学过程 一紧扣课题导入新课 1.启发谈话 2.提问:结合课文内容
画杨桃(第二课时)教学内容分析《画杨桃》这篇课文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情我根据自己看到的把杨桃画成像个五角星的样子同学觉得好笑老师却通过这件事启发同学们懂得了观察一件事物要从多角度去观察要实事求是要尊重他人本文具体描写了人物的语言和神态这也是本文写作的一个突出特点抓住人物的语言动作神态和心理变化来分析观看图片体会父亲和老师的话的含义是授课的重点在深入阅读的过程中要抓住这一重点
第一课时教学目标:学习本课生字新词认识6个生字会写12个生字联系上下文理解审视和颜悦色等词语的意思在老师的提示下通过默读朗读自学课文理解句子之间的联系体会课文哪些地方写得真实具体教学过程:导入新课揭示课题师:(出示杨桃图片)同学们你们知道这是什么果实吗今天我们要学一篇课文就与杨桃有关(板书课题)学生齐读课题初步感知了解课文内容1.师:本文小时候画过一次杨桃并给他留下深刻印象请同学们自由读
《画杨桃》教学设计 武圣庙小学 宋铭时教学内容:人教版三年级下指导思想:《语文课程标准》中指出:阅读是学生的个性化行为不应以教师分析来代替学生的阅读实践应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考受到情感熏陶获得思想启迪享受审美乐趣因此教师应创设引导学生主动参与教学的情境促进学生主动地富
1.教学设计学科名称画杨桃(第二课时)2.教学内容分析《画杨桃》这篇课文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情我根据自己看到的把杨桃画成像个五角星的样子同学觉得好笑老师却通过这件事启发同学们懂得了观察一件事物要从多角度去观察要实事求是要尊重他人本文具体描写了人物的语言和神态这也是本文写作的一个突出特点抓住人物的语言动作神态和心理变化来分析观看图片体会父亲和老师的话的含义是授课的重点在深入阅
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: 小学 2学科:语文2课时:23学生课前准备:课前对照注释理解课文内容教学课题教养方面:. 1学习本课生字新词练习用不像……而像……不要……要……说话2通过理解教师说的一段话中句与句的联系培养学生怎样把一段话写清楚的能力3培养学生的说话能力4知道同一个事物从不同的角度看会有所不同学生自学小组讨论全班交
画杨桃教学设计教学目标1.理解课文内容知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果使学生从中受到科学思想方法的教育2.通过理解老师说的一段话中句与句的联系学生怎样把一段话写清楚3.学习本课生字新词 HYPERLINK : o 练习 t _blank 练习用不像……而像……不要……要……说话用严肃熟悉造句4.朗读课文背诵最后两个自然段教学重点难点1.联系全文内容理解老师通过画杨桃这
教学案例11画杨桃 上饶市第一小学 祝敏 设计理念 《语文课程标准》中指出:阅读是学生的个性化行为不应以教师分析来代替学生的阅读实践应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考受到情感熏陶获得思想启迪享受审美乐趣因此教师应创设引导学生主动参与教学的情境促进学生主动地富有个性的学习与创造在自读自悟主动探究中读懂课文同时作为新课程改革之一的小学语文教学还应该关
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