关于新课程改革中信息技术和英语教学整合的实践与思考 黑河市第二中学 李智宏 推进信息技术在教学过程中的应用是新课程改革所要解决的问题之一充分利用现代信息技术也是教育教学发展的时代要求研究如何充分利用信息技术提高教育教学质量和效率的问题加强信息技术的应用已成为教学改革的重要方向《基础教育课程改革纲要》要求大力推进信息技术在教学过程中的
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信息技术与课程整合的实践与思考 广州市执信中学 何勇一信息技术与课程整合的内涵随着校校通工程的实施如何发挥信息技术以及相关设施的功能改造传统教育提高教育效率是学校必须要解决问题其中重点的问题是信息技术与学科教学整合研究要解决这个问题首先必须弄清信息技术与课程整合的内涵与要求关于整合的理论不断推陈出新对于信息技术与课程整合许多人有着不同的理
信息技术与语文课程整合的实践与思考摘要:随着素质教育的发展和教育信息化的推进要求在中小学普及信息技术教育而信息技术与课程的整合是普及信息技术教育的关键是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式本文就小学信息技术与语文课程整合作一个初浅的探讨关键词:信息技术课程整合教学实践网络资源能力培养2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出:【1】大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用促
关于中学信息技术教学改革的思考仙居二中 龚旭利一中学信息技术课程的教学目标? ?信息技术课程的主要目标是培养学生处理信息的能力使之能够利用信息技术和信息资源解决实际问题为将来适应信息社会的发展打下良好基础二中学信息技术教学现状 = 1 GB2 ⑴ 信息技术课在教学中地位偏低 随着信息社会的发展各行各业都离不开信息技术教育的主管部门学校教师和家长都认为信息技术是未来社会每个人都必须掌
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级关于新课程标准和信息技术与课程整合的理论与实践清华同方教育技术研究院学术委员会陈春雷2004-5一:新课程标准信息技术与课程整合和CAI是基本一致的 制订新课程标准前教育部从1996年7月到1997年底对九个省进行调研1998年又进行广泛的国际比较研究了解了许多国家课程改革的经验和策略以把握世界基础教育课程教学发展的趋势
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关于信息技术与数学课程整合的思考张 斌 李晓平重庆市教育科学研究所Tel: 63631920 63627317 63893901(H) Fax:63605604E-mil: 以计算机多媒体和网络技术为基础的现代信息技术的迅速发展对传统的教学模式产生了巨大的冲击计算机网络技术的发展影响着数学的研究数学的课程设置数学教学的设计而且正推动着数学数学教学及中学数学教学结构的改革信息技
初中信息技术与信息技术学科教学整合实践与思考摘要 信息技术课程建设与学科课程整合的本质是教学结构的改变信息技术与学科教学的整合如何进行教学设计教学效果如何评价信息技术与学科教学的整合对老师提出了哪些新的要求我们试图从实践研究过程中找到这些问题的解决方案 关键词:信息技术 学科教学 整合 [理论依据]所谓的信息技术与课程整合就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机的结合起来将信息技术与学科课程的教与
三信息技术与课程教学整合的理论和实践1对整合的基本理解整合不同于结合融合综合有它自身的特殊含义:● 整合具有操作性——整合只有在摆脱传统观念的束缚在现代教育思想理论指导下向着确定的目标不断实践的努力中才能实现整合的结果绝不是自然而然形成的● 整合具有整体性——它探求的是信息技术的各种教学功能特点与课程和课程教学全全过程在整体上相互作用相互优化的本质特点和基本规律● 整合强调个性特点——整合的
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