初中化学是化学的启蒙教育很多概念的形成和化学知识的教育都是通过学生熟悉的身边的化学物质的学习为为切入点的所以元素化合物的教学显得非常重要如何激发学生对化学的学习积极性如何调动他们的灵动性我想教师的教学设计是最重要的学生学习的好坏首先起点是是否感兴趣而调动学生的兴趣的关键也是教师在做教学设计时的一个关键前提通过对本节课的学习我设计了一个化学元素化合物的教学设计该设计充分调动了学生的求知欲望开题
化学启蒙教学中的创新教育 义务教育《化学教学大纲》指出:初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段要贯彻全面发展的方针着眼于提高全民族的素质以培养学生的创新精神和实践能力为重点面向全体学生以化学基础知识教育学生培养学生的基本技能和能力……新编义务教育初中化学教学大纲强调:要培养学生的能力和创新精神新世纪人类进入了信息社会面对知识经济的挑战培养高素质的创新型人才已是刻不容缓其重要性勿庸置疑怎样来培养学
初中化学是学生学习化学的启蒙阶段作为教师不仅要把知识传授给学生更重要的是要教给学生科学的学习方法在教学过程中教师是主导学生是主体学是教的基础又是教的目的正如叶圣陶先生说的:教任何功课的目的在于达到不需要教因此重视学习方法的指导是积极实施素质教育的要求也是大面积提高化学教学质量的一项重要措施在教学过程中依据不同的教学内容教给学生多种学习方法使学生轻松愉快地学习能取得显著教学效果现将指导学生几种
在初中化学概念原理教学是掌握化学知识的关键如果没有化学概念作为分析综合判断推理等逻辑思维的出发点就不可能提示出化学学科的内容也就失去了化学学科的存在价值在教学中要注意对概念论述时用词的严密性和准确性同时还要及时纠正某些用词不当及概念认识上的错误这样做有利于培养学生严密的逻辑思维习惯另外要剖析概念加深理解如溶解度概念一直是初中化学的一大难点不仅定义的句子比较长而且涉及的知识也较多学生往往难于理
(一)在身体素质方面的启蒙作用 小学是儿童身体迅速发展的时期儿童的身体比起幼儿来虽强健得多但与繁重持久的学习任务相比还是弱的因此关心儿童的身心健康增强儿童的体质在小学教育中十分重要 在儿童进入小学的最初一年尤其要注意不要使儿童一进入学校就产生惧学厌学的心理对儿童健康的保护以及增强儿童体质的意识与措施应贯穿于小学教育乃至各级学校教育的全过程这一任务在儿童时期之所以尤其重要是因为儿童还不懂
初中化学概念的教学策略讲化学概念教学时不要过分强调定义的严密性要注意概念形成的阶段性发展性和学生的可接受性 比如在教学中出现酸类物质时不要急于给酸下严格的定义只说明像硫酸盐酸这样的化合物属于酸即可结合自己的教学实际我在讲酸碱盐时就让学生将课本翻到酸碱盐溶解性表让学生将酸碱盐类物质读出来让他们认识即可再让学生回忆或联想生活重遇到的酸性物质(食
学生已经知道物质发生化学反应产生新物质的同时伴随着能量变化知道反应物中化学键的断裂和生成物中化学键的形成是化学反应中能量变化的主要原因并通过探究实验体验了化学能与热能相互之间的转化同时还定性了解了吸热反应和放热反应了解了这些能量变化通常表现为热量变化而目前人类所需能量的绝大部分是由化学反应产生的了解了能源与人类社会发展的密切关系并对研究化学反应及其能量变化的意义有了一定的认识在此基础上本章将
多元文化教育是20世纪后50年代在英美等西方国家首先兴起并迅速在全球普及的一种思潮和社会与学校教育改革运动究其社会历史背景是由于20世纪的移民潮以及由此引起的多民族国家的形成直接的导火索则是由于美国的民族复兴运动多元文化教育风潮形成的理论基础则是美国的社会民族理论如文化多元理论英美文化人类学中的文化传承理论文化相对论心理学的社会学习理论教育学的教育机会均等理论等多元文化教育形成的社会历史背景
化学概念性思维及其对化学教学的启示黄都1 蒋龙飞2Chemistry conceptual thinking and its implication to chemistry teaching Huang du Jiang longfei(1 广西师范大学化学化工学院2 广西师大附属外国语学校)摘要:化学概念是构成化学思维的基本单元具备化学概念性思维的人其个性心理特征主要表现在好奇心简化心抽象
初中化学概念教学的几点做法 化学概念是用简练的语言高度概括出来的常包括定义原理反应规律等其中每一个字词每一句话每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义以保证概念的完整性和科学性在初中化学教材中基本概念几乎每节都有而化学概念是学习化学必须掌握的基础知识准确地理解概念对于学好化学是十分重要的初中学生的阅读和理解能力都比较差因此教师在教学过程中讲清概念把好这一关是非常
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