初中数学教学反思实践表明培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中养成检验反思的习惯是提高学习效果培养能力的行之有效的方法解题是学生学好数学的必由之路但不同的解题指导思想就会有不同的解题效果养成对解题后进行反思的习惯即可作为学生解题的一种指导思想 反思对学生思维品质的各方面的培养都有作积极的意义反思题目结构特征可培养思维的深刻性反思解题思路可培养思维的广阔性反思解题途径可培养思维的批判性反思题
2006—2007学年第二学期期末模拟试卷2(沪科版)八年级数学班级_________ __________ 得分__________填空(每题4分计40分)在△ABC中AB=AC=41cmBC=80cmAD为∠A的平分线则S△ABC=______在△ABC中∠C=90°a=2bc2 =125则a=_____计算=_______若则x y=____关于x的方程的一个根为0则m =___
初中数学教学反思摘 要 新课程标准提出的转变教与学方式的理念我们学校以导学式教学法为抓手全面推动教学改革尝试把传统的教案改为学案用学案引导学生自主学习改革教学结构提高效益减轻学生过重课业负担要求教师在教学过程中要做到三指导和五落实保证的开放性探究性合作性与参与性关键词 导学式教学法 导学案 学案导学 教学模式 我们数学组在实施这种教学模式过程中遇到了一些棘手问题和误区现将导学
初中数学教学反思一.数学教学反思的意义教学反思作为一股强劲的教学思潮引起理论界和一线教师的普遍是因为研究发现:教师素质的提高可以通过教师建立自己的教学理论总结他们教学的知识技巧和经验来实现.我国古代早就提出了反思的思想.《论语》中吾日三省吾身见贤思齐焉见不贤而内自省也见其过而自讼者也等格言都强调了反思在道德修养中的作用.我国最早的教育著作《学记》中说:学然后知不足教然后知困.知不足然后能
初中数学教学反思新的课改实验教材综合性增强实践操作性的内容增多注重培养学生的创新思维应用新教材如何引导学生去学成为关键这就要求我们的教学模式有所改进充分考虑学生的好奇心和荣誉感鼓励学生多讨论多参与让学生有机会讲述自己的见解教师有度的进行管理新的教育理念把教师由过去单一的指导者变成了学习者参与者组织者合不仅要注重培养学生的学习兴趣更要尊重学生的学习兴趣不能扼杀学生的学习热情让学生在
初中数学教学反思1绪论1.1.问题的提出随着素质教育的进一步深化现代教育最重要的特征就是高扬人的主体性追求个人的全面发展充分发挥每个人的主观能动性以期取得最大的效益和最高的发展因而社会对教师提出了更高的要求这种要求不仅体现在对教师学历层次的追求上更重要的体现在对教师的综合素质教学效益的要求上正如著名教育家第斯多惠所言:正如没有人能把自己所没有的给予别人一样谁要是自己还没有发展教育培养好他就不
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初中数学教学反思1绪论.问题的提出随着素质教育的进一步深化现代教育最重要的特征就是高扬人的主体性追求个人的全面发展充分发挥每个人的主观能动性以期取得最大的效益和最高的发展因而社会对教师提出了更高的要求这种要求不仅体现在对教师学历层次的追求上更重要的体现在对教师的综合素质教学效益的要求上正如著名教育家第斯多惠所言:正如没有人能把自己所没有的给予别人一样谁要是自己还没有发展教育培养好他就不能发展教育培
初中数学教学反思永川市第六中学校 潘祥万(邮编:402182)近年来在教育教学中我曾经彷徨过也曾经扪心自问过对教学中的一些问题我也感到手足无措过但面对个个生龙活虎的孩子们我就从他们哪儿得到了启示迫使自己安心下来认认真真的干好自己的本职工作在这三年的酸甜苦辣里我所得到的和所失去的也颇丰下面我就对我近三年的教育教学工作在此做一些反思罢由于学生生源的矛盾加之其他条件的影响初中教育的发展可以说是举步
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