一古诗导入联系生活揭题1古诗导入:(大屏幕出示)《六月二十七日望湖楼醉书》?宋 苏轼?黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船卷地风来忽吹散望湖楼下水如天师:这首诗描写了杭州西湖上一场暴风雨的惊心动魄场面那么在同学们的记忆中暴风雨应该是怎么样的呢(根据学生回答随机板书:电闪雷鸣狂风暴雨)2揭示课题(大屏幕出示:【意大利】 拉法埃莱)那么欧洲的暴风雨又是怎样的呢今天就让我们一起去感受意大利作家拉法埃莱
17.暴风雨的启示?教学要求?1. 知识与技能?(1)学习并掌握本课生字新词并积累描写景物的词语?(2)理清文章顺序了解暴风雨来之前来之时去之后的景物特点体会文章里蕴含的哲理?(3)朗读课文把自己喜欢的部分背下来?2. 过程与方法?(1)以读为主引导学生入情入境感知文章中所描绘的情景?(2)抓住重点语句提出问题并通过联系上下文生活实际理解文章中的景与情从而领悟文章中的哲理?3. 情感态度与价
17.暴风雨的启示?教学要求1. 知识与技能 (1)学习并掌握本课生字新词并积累描写景物的词语 (2)理清文章顺序了解暴风雨来之前来之时去之后的景物特点体会文章里蕴含的哲理 (3)朗读课文把自己喜欢的部分背下来重难点与关键1.重点:了解暴风雨来之前来之时去之后的景物特点2.难点:理解含义深刻的句子领悟其中的哲理3.关键:抓重点句品读引导学生联系上下文生活实际教学过程一.题目入手导入新课
漆黑(明亮) 甜蜜(苦涩)黎明(黄昏) 整体(局部)恐惧雷声的大 宛如天神听到信号撕开天幕把天河之水倾注到人间比喻第一组 划破 沉闷 轰鸣 恐惧 瓢泼大雨 撕开 咆哮 抽咽 敲打 冲击第二组 和煦 翩翩起舞 蓝悠悠 喷薄而出 苏醒 依偎 艳丽
17暴风雨的启示1.看拼音写词语(正确规范) yōu yǎ fěi tú dǎ jiǎo méi gui 2.写同音字 jiǎo ( )子 ( )刑 ( )猾 lì 经( ) 鼓( ) 严
<<暴风雨的启示>>教案 :常吉杰 单位:淮阳县黄集乡常庄小学教学目标知识与技能学习并掌握本课的生字新词并把文中描写景物的语句抄写下来理清文章顺序了解暴风雨来之前来之时去之后的景物特点体会文 章里蕴含着的哲理有感情地朗读课文把自己喜欢的部分背下来过程与方法(1)以读为主引导学生入情入境(2)抓住重点提出问题并通过联系上下文和生活实际理
17 暴风雨的启示教学目标: (1)学习并掌握本课的生字新词并把文中描写景物的词语抄下来 (2)理清文章顺序了解暴风雨来之前来之时和去之后的景物特点体会文章里蕴含着的哲理 (3)有感情地朗读课文把自己喜欢的部分背下来教学重点:了解暴风雨来之前来之时和去之后的景物特点教学难点:理解含义深刻的句子领悟文中的哲理教学方法:先学后导教具准备: 字卡词卡课时安排: 2课时
7.暴风雨的启示课型精读课教学目标 知识与技能 1学习并掌握本课的生字新词并把文中描写景物的词语抄下来 2理清文章顺序了解暴风雨来之前来之时和去之后的景物特点体会文章里蕴含着的哲理 3有感情地朗读课文把自己喜欢的部分背下来 过程与方法 1以读为主引导学生入情入境 2抓住重点句提出问题并通过联系上下文和生活实际理解文中的景与情从而领悟文中的哲理 情感态度与价值观 1感受美欣
17暴风雨的启示第一课时夏天暴风雨有时会不期而至你喜欢它吗它给你有什么感受让我们看看在暴风雨中得到哪些启示吧一自主学习A用自己喜欢的方式独立学会本课生字1初读课文边听边画出文中的生字新词把自己的理解简单批注在书上2扫清阅读障碍学习本课生字:___ ____ _______ ___ ____窒( ) 辗(
暴风雨 唉真倒霉今天中午我和爸爸妈妈到街上吃小笼包我们去的时候还晴空万里可等我们吃完外面就刮起了大风我们只得在屋里等着 天越来越暗乌云也越发的往下沉风也越来越大屋外满是被大风吹得漫天飞舞的黄沙风可真大呀 就连几百斤重的摩托车也被刮倒了风渐渐的小了妈妈要马上回家以免风再变大爸爸给他的同事打了个让他开车来接我们我不习惯坐车就骑着爸爸骑来的自行车回家了 在路上我被沙子眯的睁不开眼睛猛的
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