《邹忌讽齐王纳谏》15有道是旁观者清当局者迷我们尤其是权贵者往往听不到真正的声音如果我们缺乏自知之明沾沾自喜就会以为自己真的美于徐公那就危险了(可用于自知之明赞美与批评等话题)16有的人本来满有道理的但是对方并不服气结果闹僵了究其原因还有一个说话的艺术问题齐王纵然再有修养也好歹是个国君面子大得很邹忌要讽他纳谏也要巧用比喻结果皆大欢喜齐王愉快纳谏国家强大战胜于朝廷(可用于说话艺术等话题)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级善用课本内容作论据第一册 《中国现代诗三首》:1悄悄的我走了正如我悄悄的来我挥一挥衣袖不带走一片云彩人生就是如此毫无牵挂地来毫无所带地走关键在于我们要给这个世界留下什么(可用于探讨人生意义的话题)2在这个世界上人与人之间其实是彼此关联的诗人卞之琳有一首题为《断章》的诗就很富有哲理性:你站在桥上看风景看风景人在楼上看你明月装
善用课文内容作材料高三(7)喜欢李白喜欢他人生得意须尽欢莫使金樽空对月的豪情喜欢他天生我材必有用千金散尽还复来的昂扬喜欢他的古来圣贤皆寂寞唯有饮者留其名的飘逸(孙巍巍)当你的理想你的愿望如千百年未落到地面的花朵而难以实现的时候请不要消失你心中的希望只有希望才有簇新的理想只有希望才能刷新出雪白的起跑线只有西望才能喷薄出绯红的黎明(谈焱)金钱具有很强是磁场甚至可以吸走人的灵魂就像葛朗台为了金钱可以避死
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级问渠哪得清如许为有源头活水来——善用古诗文材料作论据一一个材料几个角度古诗文有些材料从不同的角度思考可以得出不同的立意下面我们试以《廉颇蔺相如列传》为例进行分析:可从不同人物的不同身份不同际遇进行思考:如蔺相如的角度(从他处理与廉颇的关系角度立论)廉颇的角度(从他与蔺相如的关系角度立论)秦王的角度赵王的角度宦者令缪贤的角度(从
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级善用古诗文作论据 中学生多读一些课外书博闻多识自然可以提高一定的写作水平但限于学生的实际情况做不到读万卷书行万里路高考作文时常找不到写作的切入点无从下笔苦于囊中羞涩没有素材无话可说这时我们不妨思维多变一点头脑灵活一点借用课本材料中平常人们引用得少的但又能确切有力地说明观点的材料作例证有时也能够写出考场佳作课本的材料包括
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25课 《元日》是 朝代诗人 写的默写这首诗 《江雪》是 朝代诗人 写的前两句运用了 的修辞手法后两句表现了诗人怎样的情怀
巧用课内材料 充实议论文内容从化五中高三语文备课组 执教人 骆何英 【教学内容和教学对象分析】 教学内容:参照今年高考作文评分标准中丰富等级材料丰富论据充实教学对象分析:学生在写议论文的时候往往显得内容单薄空洞无物其主要原因是平时缺少甚至没有积累能够有力地表现和说明中心的材料太少或是材料不典型不新鲜本节就是要教学生学会借助课内素材巧作论据使作文内容充实材料丰富 【教学目标】 通过学习
\* MERGEFORMAT 3 根据课文内容做练习一、请在()里的正确答案上打√。1、小燕子说:“春雨是(绿色的 红色的)”。麻雀说:“春雨是(绿色的 红色的)”。小黄莺说:“春雨是(彩色的 黄色的)。”2、小水珠把荷叶当成(歌台摇篮),小蜻蜓把荷叶当成(停机坪 凉伞),小青蛙把荷叶当成( 歌台摇篮),小鱼儿把荷叶当成(凉伞歌台)。3、小鱼的尾巴是用来(赶蝇子拨水),老牛的尾巴是用来(赶蝇子
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