《燕子》教学反思 《燕子》是人教版小学语文三年级下册的第一单元的第一课课文的是现代作家郑振锋先生课文主要描绘了春天里燕子在天空中湖面上在电线上停歇的的画面给春天带来了许多生机 第一课时我们要解决的就是让学生读通课文了解大意理解生字新词平时我的教学模式是比较单板的虽然学生都是比较配合的但是自己感觉死气沉沉的这节课我就尝试了一种新的学习形式用比赛
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《燕子专列》教学反思遂宁高升实验小学校 诸玲上了《燕子专列》感受颇深这是一篇发生在人和动物之间的感人故事内容对于三年级学生来说不是太难理解关键是如何引导学生从课文的重点语句中体会到人与动物之间的美好的情意对学生进行爱护鸟类的环保教育在课前我们年级的老师就一起确定了课文中的重点文章充满了浓浓的人情味在教学设计中我们就以爱作为主线来贯穿课文打动学生在授课的过程中我就注重了这一个爱一开始我就让
二年级语文上册《燕子过海》教学反思《燕子过海》描写了一群为了从寒冷的北方回到温暖的南方的燕子在一望无际的大海上不分昼夜地飞行而不惜献出生命的感人情景赞美了它们不畏艰险不达目的誓不罢休的英勇顽强精神从课文中要让学生感悟到燕子们在困难面前勇敢坚强的品质在教学中我主要抓住以下2方面进行教学:读中悟情朗读是本文的一个重点一上来我通过教师范读让学生感悟到大海的一望无际无边无际为下文体会燕子过海的艰辛做
《燕子》教学反思《燕子》这篇课文主要写的是在桃花盛开绿柳轻扬燕子飞来的情景根据教材特点和学生实际我确定的教学重点是:有感情地朗读课文背诵喜欢的段落教学难点是:感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象我在教学中注意了以下教学策略的实施: 一.以读为主是当今语文教学的主旋律本课教学我把朗读摆在十分重要的位置强调以读为本以讲助读我认为学习语言的过程实际上是一个外部语言不断内化的过程实现这一内
《燕子妈妈笑了》教学反思《燕子妈妈笑了》教学反思教学是流动的鼓励学生敢于发表自己独特的见解是培养学生创新思维 创新个性的重要途径每一位学生都有自己的生活背景家庭环境特定的生活和文化氛围这些会导致有不同的思维方式和解决问题的策略大凡有过学习经验的人都会懂得沿着传统思路想问题最容易困难的是转变角度以自己独特的方式思考教师应该期待学生独立思考的成果当学生呈现的方法与传统观念不符时应给予极大的
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《燕子专列》教学设计 教材分析本课讲的是在瑞士由于气温骤降飞回北方的燕子在濒临死亡瑞士呼吁人们救护冻僵的小燕子人们纷纷行动起来用空调列车将它们送到温暖的地方表现了人类对动物的爱心故事采用倒叙的方式和对比的方式增强了表达效果二教学目标1.认识本课所学的生字词语能够正确规范地书写骤涉等生字2.读懂课文能够正确流利有感情地朗读课文3.体会恶劣气候环境与人们奉献爱心的关系感受这样写的表达效果4.
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