一 课 一 得执教人魏玲美学科语文执教时间执教课题找骆驼教 学 体 会成功经验:首先在这一课时中我重点抓住老人看到的现象和得出的结论之间这个因果关系来进行说话训练通过因为……所以……和之所以……是因为……的形式既加深学生对课文的理解又积累了语言 其次小组合作学习是教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法也是当前引导学生主动学习的重要途径中利用小组合作学习可以提高单
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级找骆驼 走失 跛脚驮着 愤愤 不紧不慢 啃树叶 究竟 指点bǒtuókěn问题二:商人丢失的骆驼有哪些特点问题一:故事中的老人通过观察发现了什么问题三:老人是怎么知道骆驼的这些特点的 刚才我看见路上有骆驼的脚印右边深左边浅就知道骆驼的左腿有点跛 我又看见路的左边有一些蜜右边有一些米
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级16.找骆驼思考题:1课文读通读顺把不理解 的词划记下来2商人的骆驼有什么特点3老人是怎么知道骆驼的这些特点的 驮米 缺少 忿忿 哄骗 脚印 果然不紧不慢 啃树叶思考题:1课文读通读顺把不理解 的词划记下来2商人的骆驼有什么特点3老人是怎么知道骆驼的这些特点的右边驮米左脚有点跛左边驮蜜
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中国学习联盟.study8886找骆驼 自 学 提 纲 (1)自由读课文读懂每段话的意思 (2)利用字典联系上下文理解新词意思 (3)本文讲的是一件什么事老人根据什么指点商人找到了骆驼 (4)提出学不懂的地方忿 忿 指 点 商 人fèn fènzhǐ diǎnshāng rén词语注音图
学科 语文 备课教师 官利群 授课时间 年 月 日教学内容16 找骆驼 课时序号教学目标1理解课文内容懂得只有仔细观察认真分析抓住事物之间的联系才能找到解决问题的办法这个道理2理解词语:商人至于究竟3能正确流利有感情的朗读课文如何突破教学重点难点反复读和理解老人前后的对话从后面的对话证实结论的正确是观察与推断的结果理解老人为什么没看到骆驼却把
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级找 骆 驼实 验 小 学 吴 小 玲 头像绵羊颈似鹅 不是牛马不是骡 戈壁滩上万里行 能耐渴来能忍饿 . (打一动物)猜 一 猜骆 驼luò tuo 骆 驼 读 一 读 bǒ跛tuó 驮fèn fèn愤 愤Kěn啃 Jìng
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级16.找骆驼●自由读文想想课文讲了怎样一个故事谁能按照这样的提示来说一说故事的主要内容这篇课文主要讲了商人( )了一只骆驼向老人( )最终( )了骆驼的事想一想 走失寻问找到阅读提示让我们思考什么问题问题一:骆驼有什么特点问题二:老人是怎么知道这些特点的老人是根据什么知道骆驼的有关情况的1.因为老人看
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