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  《除数是两位数的除法》试题　　一填空　　1．计算239÷78时把78看做( )来试商商是( )会偏( )所以要把商调整为( )2．□70÷67可以把67看作( )试商如果商是一位数方框里最大可以填( )3．一个数除以38有余数则余数最大是( )4．两个数相除商是20如果在被除数和除数的末尾都填上一个0商是( )二选择　　1．51除( )的商是6余数是20①171 ②326 ③260　　2．a

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  第五单元 除数是两位数的除法教材说明除数是两位数的除法是小学生学习整数除法的最后阶段它是在学生学习了多位数乘一位数除数是一位数的除法的基础上进行教学的本单元主要内容有：口算除法笔算除法本单元教材内容的编排加大了教学步子例题从原义务教材的16个减少为6个留给学生更大的探索和思考的空间教学目标1．使学生会口算整十数除整十几百几十的数(商一位数)2．使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法3．

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  把除数82看成80来试商商可能偏大把除数78看成80来试商商可能偏小220÷23 705÷75 448÷47220÷27 705÷79 414÷47同头试商法：如4512÷47这道题因为除数和被除数的首位相同而被除数的前两位小于除数可以直接商9比较简便折半商五法：如136÷26这道题因为被除数的前两位接近除数的一半所以直接商5比较简便5

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  《除数是两位数的除法》是小学生学习整数除法的关键阶段具有承前启后的作用其教学重点是确定商的书写位置除的顺序及试商的方法帮助学生解决笔算的算理难点是试商的方法试商的能力如何直接影响除法计算的速度和正确性因此在实际教学中有必要在学生练习感悟的基础上总结出各种试商方法让学生在多种试商方法中分析比较确定快捷省时省力的有效方法尽快达到计算的快对巧的目的从而提高数学的趣味性更好实现学生主动学习的目标下面

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  《除数是两位数的除法》教学设计教学目标：1让学生经历商是两位数的除法的笔算过程引导学生主动探索计算方法弄清商的最高位的书写位置掌握除数是两位数除法笔算方法2引导学生比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数笔算除法的异同使学生从实质上把握两者的联系和区别3使学生能够运用所有的知识解决简单的实际问题感受数学在生活中的作用教学重点：弄清商最高位的书写位置掌握除数是两位数除法的笔算方法教学过程：一复

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  除数是两位数的除法 ：一填空1计算814÷19时可以把19看作(　　　)来试商2甲数是乙数的12倍①如果乙数是24那么甲数是(　　　)②如果甲数是60那么乙数是(　　　)3如果△□18□×520那么△(　　)□(　　)4被除数和除数同时扩大10倍100倍1000倍……商(　　)5要使3□6÷34的商是一位数□里可以填( )要使523÷□4的商是

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