相关文档

• 简谐运动1(1).doc

  简谐运动的教案示例（之一） 一、教学目标1．在物理知识方面要求：（1）了解什么是机械振动；（2）掌握简谐运动回复力的特征；（3）掌握在一次全振动过程中回复力、加速度、速度随偏离平衡位置的位移变化的规律（定性）。2．通过观察演示实验，概括出机械振动的特征，培养学生的观察、概括能力；通过相关物理量变化规律的学习，培养分析、推理能力。3．渗透物理学方法的教育，运用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素

• 简谐运动1(1).doc

  简谐运动的教案示例（之一） 一、教学目标1．在物理知识方面要求：（1）了解什么是机械振动；（2）掌握简谐运动回复力的特征；（3）掌握在一次全振动过程中回复力、加速度、速度随偏离平衡位置的位移变化的规律（定性）。2．通过观察演示实验，概括出机械振动的特征，培养学生的观察、概括能力；通过相关物理量变化规律的学习，培养分析、推理能力。3．渗透物理学方法的教育，运用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素

• 简谐运动1(1).doc

  简谐运动的教案示例（之一） 一、教学目标1．在物理知识方面要求：（1）了解什么是机械振动；（2）掌握简谐运动回复力的特征；（3）掌握在一次全振动过程中回复力、加速度、速度随偏离平衡位置的位移变化的规律（定性）。2．通过观察演示实验，概括出机械振动的特征，培养学生的观察、概括能力；通过相关物理量变化规律的学习，培养分析、推理能力。3．渗透物理学方法的教育，运用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素

• 简谐运动1(1).doc

  简谐运动的教案示例（之一） 一、教学目标1．在物理知识方面要求：（1）了解什么是机械振动；（2）掌握简谐运动回复力的特征；（3）掌握在一次全振动过程中回复力、加速度、速度随偏离平衡位置的位移变化的规律（定性）。2．通过观察演示实验，概括出机械振动的特征，培养学生的观察、概括能力；通过相关物理量变化规律的学习，培养分析、推理能力。3．渗透物理学方法的教育，运用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素

• 简谐运动1(1).doc

  简谐运动的教案示例（之一） 一、教学目标1．在物理知识方面要求：（1）了解什么是机械振动；（2）掌握简谐运动回复力的特征；（3）掌握在一次全振动过程中回复力、加速度、速度随偏离平衡位置的位移变化的规律（定性）。2．通过观察演示实验，概括出机械振动的特征，培养学生的观察、概括能力；通过相关物理量变化规律的学习，培养分析、推理能力。3．渗透物理学方法的教育，运用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素

• 简谐运动1(1).doc

  简谐运动的教案示例（之一） 一、教学目标1．在物理知识方面要求：（1）了解什么是机械振动；（2）掌握简谐运动回复力的特征；（3）掌握在一次全振动过程中回复力、加速度、速度随偏离平衡位置的位移变化的规律（定性）。2．通过观察演示实验，概括出机械振动的特征，培养学生的观察、概括能力；通过相关物理量变化规律的学习，培养分析、推理能力。3．渗透物理学方法的教育，运用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素

• 简谐运动1(1).doc

  简谐运动的教案示例（之一） 一、教学目标1．在物理知识方面要求：（1）了解什么是机械振动；（2）掌握简谐运动回复力的特征；（3）掌握在一次全振动过程中回复力、加速度、速度随偏离平衡位置的位移变化的规律（定性）。2．通过观察演示实验，概括出机械振动的特征，培养学生的观察、概括能力；通过相关物理量变化规律的学习，培养分析、推理能力。3．渗透物理学方法的教育，运用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素

• 简谐运动1(1).doc

  简谐运动的教案示例（之一） 一、教学目标1．在物理知识方面要求：（1）了解什么是机械振动；（2）掌握简谐运动回复力的特征；（3）掌握在一次全振动过程中回复力、加速度、速度随偏离平衡位置的位移变化的规律（定性）。2．通过观察演示实验，概括出机械振动的特征，培养学生的观察、概括能力；通过相关物理量变化规律的学习，培养分析、推理能力。3．渗透物理学方法的教育，运用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素

• 简谐运动1(1).doc

  简谐运动的教案示例（之一） 一、教学目标1．在物理知识方面要求：（1）了解什么是机械振动；（2）掌握简谐运动回复力的特征；（3）掌握在一次全振动过程中回复力、加速度、速度随偏离平衡位置的位移变化的规律（定性）。2．通过观察演示实验，概括出机械振动的特征，培养学生的观察、概括能力；通过相关物理量变化规律的学习，培养分析、推理能力。3．渗透物理学方法的教育，运用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素

• 简谐运动1(1).doc

  简谐运动的教案示例（之一） 一、教学目标1．在物理知识方面要求：（1）了解什么是机械振动；（2）掌握简谐运动回复力的特征；（3）掌握在一次全振动过程中回复力、加速度、速度随偏离平衡位置的位移变化的规律（定性）。2．通过观察演示实验，概括出机械振动的特征，培养学生的观察、概括能力；通过相关物理量变化规律的学习，培养分析、推理能力。3．渗透物理学方法的教育，运用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素