#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第2节 基因在染色体上基因在哪里悠悠百年寻寻觅觅怀疑争论推理……最终是观察和实验探明它神秘的踪迹一问题探讨孟德尔分离定律中成对的遗传因子的行为与同源染色体在减数分裂过程中的行为很相似孟德尔的遗传定律中强调了遗传因子(基因)的变化减数分裂中强调了染色体的变化那它们有没有什么联系呢请你试一试把孟德尔分离定律中的遗传因子换成同源染
次级精母细胞下图表示某种生物的细胞内染色体及DNA相对量变化的曲线图根据此曲线图回答下列问题:(注:横坐标各个区域代表细胞分裂的各个时期区域的大小和各个时期所需的时间不成比例) (一)配子中染色体组合的多样性原因是:受精卵(父本)减数分裂遗传遗传规律中基因的行为形成配子时的组合方式成对类比:14如果在性染色体上 能提出哪些假设呢雄白眼PXw(红眼♀)Xw(红眼♀)×A 练 习AaAB
#
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级知识的获得是一个主动的过程学习者不应是信息的被动接受者而应是知识获取的主动参与者 ——布鲁纳 F G H I
类比推理自由组合染色体 实验材料:蝗虫 科学家:摩尔根白眼(雄)——基因在染色体上假设一:控制白眼的基因是在Y染色体 上而X染色体上没有它的等位基因白眼(XwY)XW(四) 根据假说进行演绎推理:雄基因在染色体上呈线性排列DD矮茎三孟德尔遗传规律的现代解释bbBbB假说2果绳的红眼为伴性显性遗传其隐性性状为白眼在下列杂交组合中通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级基因你究竟在哪呢第2节 基因在染色体上问题探讨孟德尔分离定律: 在生物的体细胞中控制同一性状的 遗传因子 成对存在不相融合在形成配子时成对的 遗传因子 发生分离分离后的 遗传因子 分别进入不同的配子中随配子遗传给后代 基 因 基 因 基 因 同源染色体同源染色体
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级杂合子在形成配子时等位基因的分离减数第一次分裂时同源染色体的分离孟德尔分离定律的核心D dD d减数分裂的核心你认为基因和染色体有什么样的关系呢思考:第2节 基因在染色体上时间:1903年 人物:萨顿一萨顿的假说1.假说的依据2.假说的内容3.假说的原因项目基因染色体体细胞中数目配子中数目 杂交形成配子受精体细胞中来源在配
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 基因和染色体的关系第2节 基因在染色体上本节课我们要解决的问题是: 1科学家发现基因与染色体有哪些平行 关系 2 什么实验证明了基因在染色体上 3孟德尔遗传规律的现代解释是什么回到19世纪—— 孟德尔发现了遗传的两大定律 人们才意识到 遗传因子(基因)是客观存在的基
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报