《去年的树》教学设计教材解读本文是日本作家新美南吉的一篇拟人体童话这篇童话讲述了鸟儿对树的真挚友情字里行间情深意浓带着些许伤感色彩赞美了高尚的令人荡气回肠的友情整篇童话的语言朴实无华却给读者留下了很大的想象空间在平淡的语言中有一种深挚透明的美教学此文要在引导学生理解内容的基础上感受童话的语言美情感美意境美同时进一步感受童话的特点设计理念阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程在对话过程中
《去年的树》教学设计牌洲一小 赵冬梅教学目标:1.知识与能力 :读通课文品味重点词句会入情入境地研读课文抒发感受2.过程和方法 :学会多元交流多向对话学会概括课文主要内容的方法培养良好的阅读习惯3.情感态度和价值观 :体会小鸟与大树之间真挚的友情使学生感悟到信守诺言是多么高尚美好教学重点难点:通过更多的事例明白要信守诺言这一道理教学准备:多媒体课件教时安排:2教时教学过程:第一课时(略
《去年的树》教学设计周至县侯家村乡渭洲小学 唐麦雀教材简析《去年的树》是义务教育课程标准实验教科书人教版四年级上册语文第3组的一篇精读课文本文属拟人体童话讲述的是这样一个故事鸟儿和树是好朋友它天天唱歌给树听将要飞回南方时鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给它听可是第二年春天当鸟儿回来找它的朋友时树却不见了鸟儿四处寻访最后找到由树做成的火柴点燃的灯火朋友不在了友情还在诺言还在于是它心里充满了
《去年的树》教学设计试验区小学 初艳艳教学目标:1认识1个生字会写4个生字正确读写融化剩下伐木煤油灯等词语2分角色朗读课文3理解课文内容体会童话揭示的道理重难点:1想象鸟面对灯火时的心理活动2了解拟人体童话在人物刻画方面的特点了解故事情节的安排和语言表达上的特点教学过程:一情景导入出示图片(美丽的大森林快乐的鸟儿在歌唱茂盛的大树)认真观察图片发挥你的想象力用自己恰当的语言描绘一下图片上的景
《去年的树》教学设计教学目标:1认识1个生字会写4个生字2分角色朗读课文3理解课文内容体会童话揭示的道理教学重难点:1引导学生体会童话故事所揭示的道理2帮助学生进一步感受童话的特点特别是拟人体童话在主人公的刻画故事情节的安排及语言表达上的特点教学准备:多媒体课件课时划分:2课时教学过程一激发兴趣导入新课1.播放多媒体课件:听一只美丽的小鸟坐在大树上正动情地为她的好朋友──大树唱歌大树摇曳着茂
【教材简析】《去年的树》是人教版第七册第三组的一篇精读课文讲述了这样一个故事:鸟儿和树是好朋友它天天唱歌给树听将要飞回南方时答应树的请求-----回来再唱歌给它听可是第二年春天当鸟儿飞回来找它的朋友时树却不见了鸟儿四处寻访最后只找到由树做成的火柴点燃的灯火于是鸟儿在灯火前唱起去年的歌它通过小鸟和树树根大门小女孩的对话告诉做人要重诺言守信用珍惜朋友之间的情意本文是以诚信为主题但是诚信奉献环保三
去年的树教学设计 《去年的树》第一课时教学设计 教学目标????? 1.认识并会写本课生字2.初步学习概括文章主要内容3.读通课文品味重点词句4.多层次品读课文角色对话体会童话角色的心理教学准备多媒体课件教学过程一揭题导入整体感知:1.揭题课件出示(小鸟和一颗大树):今天我们将通过学习一篇童话故事了解到这样一对好朋友它们不是人类但是它们的友情也一样珍贵这篇课文就是(生齐)《去年的树》2.初
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选人教版小学语文第七册第十一课《去年的树》教案背景:面向学生: □中学 小学 学科:语文课时:1课时学生课前准备:1课前预习了解课文大意2生活中搜索课文中出现的生字教学课题:教养方面:读通课文品味重点词句会入情入境地演读课文备课过程中我一遍遍的与文本交流对话一遍遍的在交流中感动自己因为只有先感动了自己才能在上和学生一起感动教育
长江小学外出学习汇报课教案11去年的树(人教版第七册)执教人:王琴执教时间:2010109教学目标:1认识1个生字有感情地分角色朗读课文2理解课文内容懂得做人要信守诺言珍惜朋友之间的情意教学重难点:理解课文内容懂得做人要信守诺言珍惜朋友之间的情意教学时间:1课时教学过程:一谈话激趣引入课题1谈话:同学们这个单元我们已经学习了两篇童话故事明白了童话中所阐明的道理今天我们再来学习一篇童话故事《去
《去年的树》教学设计 闫晓岭2011-10-1设计理念阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程在对话过程中要注意对话环境平等化对话方式多样化对话主题深刻化对话结果个性化学生个性化解读文本与教师价值观的导向要有机统一教学目标 1.知识与能力目标:读通课文品味重点词句会入情入境地演读课文2.过程和方法目
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