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  梯形的认识西工区凯旋路小学 高艳学习目标：1我能运用认识平行四边形的方法，通过观察、猜想、验证，探究出梯形的特征；并认识梯形各条边的名称。2我能找到并画出梯形的高。活动提示：（自学）（1）观察梯形的边或角。（2）猜想梯形的边或角有什么特征？（3）可以通过什么方法验证猜想？请动手试一试。（互学） 同桌互相交流自己的猜想，并说出验证的方法。（群学） 组内交流三种梯形的特征，并选取一种梯形准备展示方案。

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  平行四边形和梯形练习台州市学院路小学杨红丹长方形 正方形 平行四边形 梯形 猜一猜被遮住的是哪种四边形？平行四边形 梯形 长方形 猜一猜被遮住的是哪种四边形？ABCDBCADABCDABCDACDACD画出下面平行四边形和梯形的高。画一画画一画在平行四边形中添一条线段，把它分成，想象一下可能是两个什么图形？2个完全相同的图形梯形分一分在平行四边形中添上一条线段，把它分割成2个完全相同的图形，想象一

• 人教小学数学四下《5.5三角形的认识》[梁老师]『市一等奖』优质课.doc

  教学目标 \l ## 1理解三角形的概念,认识三角形各部分名称,会画三角形对应的底和高。2在观察、操作与交流等活动中,经历认识三角形的过程,感受图形与现实生活的密切联系,体验三角形的稳定性在生活中的广泛应用。3树立图形与几何知识源于实际、用于实际的观念,激发学生学习兴趣。2学情分析 \l ## 本课是在学生“获得对简单平面图形的直观经验”基础上,对三角形的进一步认识。在第一学段

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  南宁市东葛路小学 梁晓红美丽南宁美丽南宁可爱校园可爱校园认识三角形的图形叫做三角形。底底底底底底AAABBBCCC底底底ABC为什么设计成三角形为什么设计成四边形实验一：用3根小棒摆三角形，用4根小棒摆四边形，看看各能摆出几个不同形状的三角形和四边形。（小棒的长度都相同）通过摆，发现什么？为什么设计成三角形为什么设计成四边形

• 人教小学数学六上《5.1 圆的认识》[王老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## ?1、通过动手操作,能用不同的工具正确规范画圆。?2、认识圆各部分的名称及特征。?3、使学生养成动手、动脑的好习惯,训练学生的思维能力。2学情分析 \l ## 六年级的学生,思维能力已经从具体形象向逻辑抽象过度,并且已经处在逻辑抽象的上位了,数学概念的本质是思维,如果一堂数学课,没有思维,那么数学课的数学味也就没有了,在设计中学生能通过比较,思考,推理,观

• 苏教数学四下7.8、认识梯形[张老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形,认识梯形的高及各边的名称,认识等腰梯形,能测量和画出梯形的高。2在活动中进一步积累认识图形的学习经验,能在方格纸上画梯形,能正确判断一个平面图形是不是梯形。3让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验,感受图形与生活的联系,感受平面图形的学习价值,进一步发展对“空间与图形”学习的兴趣。2学情分析 \l ##

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  圆的认识彝良县示范小学王刚激趣引入看一看，你发现了什么？学习目标：1、我能用不同的工具规范画圆。2、我能说出圆各部分的名称及特征。圆的认识圆的认识（一）用什么办法可以画一个圆？小组讨论：用圆规画圆要注意什么？圆的认识圆的认识（二）小组讨论：用什么办法可以在操场上画一个大圆？圆的认识圆的认识（三）画圆比赛。圆的认识（四）总结画圆方法。定点定长旋转一周小组讨论：用不同的工具画圆，有什么相同的地方？ （

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  认识梯形苏教版小学数学四年级下册　　 只有一组对边平行的四边形叫梯形。下底腰腰上底互相平行的一组边叫做梯形的底。不平行的一组对边叫做梯形的腰。下面哪些图形是梯形，为什么？再指出这些梯形的上底、下底和腰。132567136是梯形4高从梯形一条底边上的一点到它对边的垂直线段叫做梯形的高。画一画梯形的高下底高思考:梯形的高有几条能不能在腰上画高呢上底腰腰量一量:下面这个梯形有特点等腰梯形等腰梯形的两腰相