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精细化管理之我见 精细化管理作为一种意识理念和认真的态度也是一种精益求精的文化其实早在春秋时期思想家老子就提出天下大事作于细的观念20世际20年代日本企业提出了精细化管理理念西方在20世纪90年代开始盛行它借鉴和传承了泰勒的科学管理W.爱德华兹.戴明的质量管理和丰田生产方式等理论一什么是精细化管理精细化管理是一种管理理念和管理技术是通过规则的系统化和细化运用程序化标准化和数据化的手段使组织管理各单
班级精细化管理总结泰来农场 王德都班级精细化管理可以落实管理责任变一人操心为大家操心将管理责任具体化明确化它要求每一个人都要到位尽职要求班级工作人人都要管处处有管工作要做到日清每天都要对当天的情况进行登记检查发现问题及时纠正及时处理精细化管理有利于学生自我教育自主发展符合学生年龄段特征发展学生的自我意识提高学生个体和群体的自我教育能力这样有助于每一个同学的成长进而带动整个集体的发展和成长本学期准备
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班级管理之我见班主任是班级工作的者组织者和实施者作为班主任每天面对的是几十双渴求知识的眼睛每天接触的是几十颗等待滋润的心灵如何让这一双双的眼睛充满智慧之光怎样使这一颗颗心灵健康成长这不仅需要班主任具有强烈的事业心责任感更需要班主任具备一定的组织管理能力初踏教坛我就从事班主任工作使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦但使我更加难以忘怀的是成功的喜悦以及甘为人师的幸福结合自己的工作实际我深有体会
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泉湖小学一年级班级精细化管理细则(2009—2010学年度)为培养良好的班风学风形成尊师守纪文明向上的班集体创设优良的竞争机制按照《小学生守则》《小学生日常行为规范》《肃州区小学生日常规范》的规定结合我班实际情况经过全班同学讨论制定此班级管理量化细则一班干部名单及分工:班长:赵买塞 副 班 长:王玉琪 学习委员:岳文静 体育委员:杨政 卫生
泉湖小学三年级班级精细化管理细则(2009—2010学年度)为培养良好的班风学风形成尊师守纪文明向上的班集体创设优良的竞争机制按照《小学生守则》《小学生日常行为规范》《肃州区小学生日常规范》的规定结合我班实际情况制定班级管理量化细则一班干部名单及分工:班长:张肖男 副班长:赵丹 学习委员:周慧琳学习委员:韩雪 体育委员:王建军 卫生委员:李洋
浅谈小学班级精细化管理 一是要有作风作硬的班子而且班子之间要团结协作首先构成一个团结和谐的小集体没有班子和谐肯定就没有干群关系的和谐没有干群关系的和谐就没有师生关系的和谐二是要建立健全各项规章制度一个学校的管理是好是坏首先要看制度是否健全制度是否落实到位每开学初学校将修订的各项规章装订成册教师人手一册这样使我们教师在工作中有章可依有律可行.如要开展集体评价班级日常管理学校将班级学生的
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