1结合自己的教学经验谈谈自己在教学过程中对知识接受能力不同的学生是如何区别对待的请具体说明新课标提出根据学生身心发展和英语学习的特点学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神倡导自主合作探究的学习方式无论在什么样的班级学生的成绩都会出现参差不齐的现象如果教师只对出类拔萃的学生感兴趣表现出厚爱而冷落了成绩差的学生那么就会造成成绩偏好的学生自以为
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赵华峰学校焦桥镇初级中学学科英语年级班级九年级12班教材版本人教版课时名称I used to be afraid of the A1a-2c上课时间2013.学生人数5453单元背景地位和作用:本单元的教学围绕过去常常做某事这一话题展开教学通过本单元的学习让学生学会怎样用used to 表示过去常常做某事本单元内容接近人们的日常生活话题易于让学生接受所以学生学起来一定会饶有兴趣通过这一单
概 览1. 通过自主探索合作交流等活动提高学生的合作意识培养学生的主动探究精神让学生学会小数加减法的计算方法体会小数加减法在生活中的广泛应用感受数学与生活的密切联系 2. 通过解决有关小数的实际问题掌握小数加减法的基本方法提高运用数学知识解决实际问题的能力<小数的加减法 >教学内容资源<提供教师反思的主要内容详见以下相关文档><学校名称:上五庄镇拉尔宁小学 ><教师团队: 拉尔宁小学数学组全体教师 >
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模块6作业模板张薇学科英语年级八年级主题单元名称Whats the matter单元评价方案的思维导图《whats the matter》单元评价量规评价指标评价标准描述评价A(15-20分)B(10-14分)C(5-9分)D(0-4分)活动态度(20分)能够用准确的词语表达自身的感受能掌握和理解对话内容基本能理解对话内容不能准确用词语表达自身的感受自评互评小组合作(20分)各成员共同
继续教育模块八作业一.名词解释教学设计成果:经过教学设计的前端分析(主要包括学习需要分析教学内容分析学习者特征分析)确定教学起点以学习者的具体情况和教学内容的体系结构为基础按一定的目标编写原则再合理地选择相应的教学顺序教学方法教学组织形式以及相应的媒体在此基础上形成的相应的教学方案和媒体材料说课:说课是一种教学研究活动是提高教师教学能力的一个有效手段它是教师以教育理论教学大纲教材为依据针对某
附件1山东省2013年初中校本研修阶段课时教学设计模板王春玲学校张家楼中心中学学科英语年级班级七年级教材版本人教版课时名称Unit 10上课时间学生人数37单元背景单元学习概述了解世界各地的饮食文化和生日文化等方面内容使学生们具有初步的世界文化观念课时设计说明体会学习英语的乐趣做到在用中学在学中用学情分析学习目标1. 语言知识目标:1) 能掌握以下单词:world answer di
分数加减法教学设计方案翠屏区宗场乡中心校 凌永泽课题名称分数加减法科 目数学年级五教学时间新授课学习者分析对整数的加减乘除的运算已经有了一定的基础能对分数的加减进行计算而且他们也具备自主探究和合作学习的能力但还需进一步引导教学目标一情感态度与价值观1. 1.在独立思考的基础上积极参与讨论敢于发表自己的观点2.尊重与理解他人的见解能从交流中获益二过程与方法1.通过对计算过程的反思获得
模块一作业 爱的教育教育家孟子说过爱人者人恒爱之班主任工作是爱的教育首先要爱每一个学生由好学生要爱差学生也要爱爱学生要尊重学生的爱好班主任要善于发现学生的长处并欣赏学生的长处时时用学生的长处鼓舞学生让学生感觉自己行从而树立良好的自信心爱学生要细对优等生要防止其骄傲自满对差等生要和风细雨对其转变要有耐心对上违纪的学生教师要柔声细语地
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