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  《我很重要》【教学目标】1．培养学生自爱自强的健康心理和珍爱生命正确对待平凡职业的积极人生态度2．在概括段意和层意的基础上能够自行分析的行文思路3．学习多方设喻综合运用各种修辞手法进行表情达意的写作技巧【教学重点】1．学生的感悟和体验2．文章总体思路的把握 3．学习多方设喻综合运用各种修辞手法进行表情达意的写作技巧【教学难点】体会和理解个体生命的意义和价值【教学方法】1．小组研讨法2．质

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  我很重要新授课2012.31知识与技能：感受本文散文化的语言魅力学习本文欲扬先抑等多种写作技巧的运用 2情感态度价值观：体会和感受对个体生命存在价值的感悟与呐喊认识自我的价值学会尊重生命珍惜生命教学重点：体会和感受对个体生命存在价值的感悟与呐喊认识自我的价值学会尊重生命珍惜生命教学难点：感受本文散文化的语言魅力学习本文欲扬先抑等多种写作技巧的运用 一导入 在古人的称谓中有

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  我很重要　　虽然有时我会看轻自己但我依然很重要　　对于我的母亲我最熟悉不过的是自家门口厚重的石阶上最美丽的声音——母亲的呼唤声声呼唤送给我一个甜滋滋的童年　　上小学三年级时我偎在母亲身旁依仗我小学学习委员的官职骄傲的对母亲宣布：娘等儿子挣钱啦把挣的钱的一半给你乐滋滋儿的期待着母亲的赞许而母亲的全部表情是：微笑着又像是没笑透露出一种不屑我再一次努力地说：把挣的钱全部给你希望改变母亲的不屑换回的

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  我很重要 当我说出我很重要这句话的时候颈项后面掠过一阵战栗我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了心灵极容易被别人的批判洞伤许多年来没有人敢在光天化日之下表示自己很重要我们从小受到的教育都是——我不重要??　　作为一名普通士兵与辉煌的胜利相比我不重要??　　作为一个单薄的个体与浑厚的集体相比我不重要??　　作为一位奉献型的女性与整个家庭相比我不

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  《我很重要》读后感 顾新园重要我们从小就认识了它并且理解了它的意义明白生命重要快乐重要事业重要……其出现的频率颇高???有时候重要见得多了听得多了用得多了也就习以为常了即使清清楚楚地听见重要或者明明白白地看见重要也会充耳不闻视而不见真正是熟视无睹好像对其有一种麻木的感觉了??? 问灵魂的深处我们都渴望重要渴望自己重要渴望得到别人给予的重

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  我很重要　　虽然有时我会看轻自己但我依然很重要　　对于我的母亲我最熟悉不过的是自家门口厚重的石阶上最美丽的声音母亲的呼唤声声呼唤送给我一个甜滋滋的童年　　上小学三年级时我偎在母亲身旁依仗我小学学习委员的官职骄傲的对母亲宣布：娘等儿子挣钱啦把挣的钱的一半给你乐滋滋儿的期待着母亲的赞许而母亲的全部表情是：微笑着又像是没笑透露出一种不屑我再一次努力地说：把挣的钱全部给你希望改变母亲的不屑换回的仍是

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  《我很重要》毕淑敏 教学目标： 一理解我很重要的深刻内涵了解如何运用多种表达方式和丰富的修辞手法更好地为主旨服务 二将学生的欣赏感知交流表达和质疑有机结合起来 三唤起学生青春的思考使学生正确认识自我认识生活培养尊重个体生命及自我价值的理念 教学重点：整体把握课文内容品味文章中富有表现力的语言 教学难点：把握课文深邃的思想个体生命与生存价值的认识评判及个性意识的复苏 教学设

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  第1课 我很重要 学习目标 1．掌握字词2．学习本文入情入理的写法3．学会正确认识自己的价值 学习过程 课前预习：任务1：字音字形简明扼要（ ） 菽粟（ ) 混淆（ ）琴弦( ) 翱翔( ) 寰宇( ) 蹙( )任务2：成语简明扼要:掉以轻心：鬼斧神工： 相濡以沫： 独出心裁：课文研讨：※ 整体感知：1．毕淑敏说我很重要的原因是什么2．本文的题目是

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