农村初中信息技术教学之案例分析 教学活动中最主要的就是教学教学实际上可分为有效教学和无效教学有效教学不是看教师是否教得认真或是否讲完了课时教学内容而是看教学目标是否达到看学生有没有真正学懂学好如果学生不想学或学了没有收获即使教师教得再多再辛苦也是无效教学如何才能在信息技术教学中进行有效教学提高教学效率除教师本身的素质外主要取决于教学设计的优劣即看教学设计的教学目标教学方法
农村中小学信息技术教育的分析探究河北省丰宁满族自治县凤山二中 孙景全 随着中小学普及信息技术教育进程的加快信息技术逐渐进入中小学校越来越多的农村中小学开设了信息技术必修课如何充分发挥信息技术的巨大功效为教学服务提高教学效率这是农村中小学信息技术教育亟待解决的问题怎样走出一条具有农村特色的信息技术教育的路子来是我们必须研究的课题? 一农村中小学信息技术教育存在的问题? 农村中小学信息技术
信息技术教育案例分析信息技术教育不等于计算机教育现在仍有很多人把信息技术教育与计算机教育混为一谈这是中小学信息技术教育课程研究的一大误区 现在我们的计算机教材是以学生掌握计算机知识和学会计算机操作技能为目的表现为单一的技能培训软件的学习把学生禁锢在对软件知识技能的掌握在旧有的模式下灌输学习现代的信息工具如同用英语去翻译唐诗而信息技术教育主要是培养学生获取处理信息的能力使学生掌握信息科学信息
信息技术案例分析在教学实践中我尝试改变改变传统教学中单一枯燥的知识传递方法精心设计教学内容教学情境和手段初探出信息技术课如果能有效创设学习情境用好主动任务驱动法引导学生及时探究总结学习方法学生一定会爱上信息技术课学以致用乐在其中小学信息技术情境教学模式主要是通过创设形式多样的情境把信息技术知识有机地溶入生动有趣的情景中兴趣是最好的老师从开始就抓住学生的兴趣使学生在愉快的体验中完成学习学生的兴
农村初中信息技术教学问题与思考广南县篆角乡初级中学 何志坚当今信息技术已成为义务教育阶段的必修课信息技术的普及已是大势所趋但由于种种原因在信息技术普及中偏远贫困地区初中开展信息技术教学工作依然存在很多困难有经济上的政策上的也有学校和教师自身方面诸多问题下面笔者谈谈偏远贫困地区初中信息技术教学工作存在的问题及对策 一偏远贫困山区初中信息技术教学工作中存在的问题: 1资金投入不足设施
☆教学基本信息课题版式的设计及工作单位☆指导思想与理论依据信息技术教学大纲中明确规定:知识及技能的传授应以完成典型任务为主为此我采用了任务驱动和 探究式教学法的教学方式由于本课时是新授课我选择了讲授演示练习竞赛角色扮演讲评等多种教学方法和学习方法在学生完成任务阶段时我是一个帮助者和引导者教学时我注意观察学生及时调控气氛使教学始终保持良好的氛围不断激发学生探求知识的兴趣力求达到最佳
一图文加工案例1:段落排版骆凌云奖级一等奖课时1课时单位北京市顺义区第十中学教材地质出版社《信息技术》初中版第1册第4单元《文字魔术师—Word》第4课《段落排版与打印预览》一教材内容本课内容参考地质出版社信息技术第一册第四单元第四课段落排版与打印预览本课内容有:设置项目符号和编号设置段落对齐方式设置段落的段间距和行间距本课是新授课是对文档进行段落排版的初步尝试二学生分析本课教学对象为初
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