PAGE1 NUMPAGES7周测培优卷6比例尺的意义和应用一我会填(每空2分共32分)1. ( )和( )的比叫作比例尺比例尺实际上是一个( )2. 盐城到北京的实际距离约是800千米在一幅地图上量得两地之间的距离是10厘米那么这幅地图的比例尺是( )3. 一张精密零件的图纸的比例尺是10 ∶1在图纸上量得这个零件的长度是6厘米这个精密零件的实际长度是( )毫米
8/ NUMS8 周测培优卷6比例尺的意义和应用一、我会填。(每空2分,共32分)1 ( )和( )的比叫作比例尺。比例尺实际上是一个( )。2 盐城到北京的实际距离约是800千米,在一幅地图上量得两地之间的距离是10厘米,那么这幅地图的比例尺是( )。3 一张精密零件的图纸的比例尺是10 ∶1,在图纸上量得这个零件的长度是6厘米。这个精密零件的实际长度是( )毫米。4 在
PAGE1 NUMPAGES7周测培优卷8正反比例的意义和判定一我会填(每空2分共40分)1. 已知xy是两种相关联的量k是一个固定的且不为0的数(1)当 x k y时x和y成( )比例 (2)当xyk时x和y成( )比例2. 正比例与反比例的不同点:成正比例的两种量中相对应的两个数的( )一定成反比例的两个量中相对应的两个数的( )一定3. 两种相关联的量一种量扩大到原来的3
8/ NUMS8 周测培优卷8正、反比例的意义和判定一、我会填。(每空2分,共40分)1 已知x、y是两种相关联的量,k是一个固定的且不为0的数。(1)当 x k =y时,x和y成( )比例。 (2)当xy=k时,x和y成( )比例。2 正比例与反比例的不同点:成正比例的两种量中,相对应的两个数的( )一定,成反比例的两个量中,相对应的两个数的( )一定。3 两种相关联的量,一种量扩大到
《比例尺的意义及应用》教学设计与评析(苏教版)教学目标(一)知识教学点感受并理解比例尺的意义会计算图上距离和实际距离并能解决相关的实际问题(二)能力训练点①培养学生发现问题分析问题解决问题能力②在实际应用中感受数学亲近数学培养学生学习数学的兴趣③辩证唯物主义的初步渗透教学重点 比例尺的应用教学难点 比例尺的实际意义教学过程一设置教学情境感受比例尺(一)画画比比1 估计黑板的长和宽:教室前
PAGE1 NUMPAGES9周测培优卷5 比例和解比例一我会填(每空1分共23分)1. 如右图把大长方形按一定比例缩小后得到一个小长方形根据图中的数据组成含有字母的比例是( )这个比例中x的值为( )2. 根据4×72×14写出下面比例4 ∶2( ) ∶( )2 ∶7( ) ∶( )3. 3 ∶( )5 ∶9( ) ∶eq f(45)3 ∶eq f(3
9/ NUMS9 周测培优卷5比例和解比例一、我会填。(每空1分,共23分)1 如右图,把大长方形按一定比例缩小后,得到一个小长方形。根据图中的数据组成含有字母的比例是( ),这个比例中x的值为( )。2 根据4×7=2×14,写出下面比例。4 ∶2=( ) ∶( )2 ∶7=( ) ∶( )3 3 ∶( )=5 ∶9( ) ∶eq \f(4,5)=3 ∶eq \f(3,
PAGE1 NUMPAGES7周测培优卷11百分数的意义及应用一填空(20分)1.30÷( )eq f(35)( ) ∶( )( )(填小数)( )2.28.6读作( )百分之零点零七写作( )3.一瓶饮料含50的桃汁表示( )的质量占( )的504.一件衣服以原价的85出售可以把( )看作单位1现价比原价降低( )5.做400个零件有3
比例尺的意义 教学内容:青岛版五年制五下第8385页 教学目标: 1.体验比例尺的产生并理解比例尺的意义 2.会求比例尺能进行线段比例尺和数值比例尺之间的转换 3.培养发现问题分析问题解决问题的能力 教学重点:比例尺的计算 教学难点:比例尺的实际意义 教学过程: 一创设情境体验比例尺的产生 1.画图 师:足球场上激烈的足球比赛正在进行中场下教练在给队员说什么 生:研究
《比例尺的意义》说课稿 胡省贵 一说教材:我说课的内容为六年级下册的《比例尺》这节课是在学生学完比例的意义和基本性质正反比例的意义后安排的内容这部分内容是学生学习有关地图工程图纸的计算的基础比例尺在生活中也有广泛应用学好它也很有现实意义 说教学目标1知识与技能:使学生理解比例尺的意义学会求比例尺2过程与方法:使学生经历比例尺产生过程和探究比例尺应用的过程提高学生解决实际
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