相关文档

• 每日一练：2014广西教师招聘考试（4.10）.doc

  每日一练2014广西教师招聘考试()1.素质教育的核心是( )A.面向全体 B.创新教育 C.全面发展教育 D.以人为本2.教育目的可以发挥下列哪几种作用( )A.导向规范和权威作用 B.激励评价和统一作用C.导向激励和评价作用 D.宣传引导和激励作用3.学会了一项新的技能感到无比兴奋内心充满轻松愉快的体验属于( )A.道德感 B.理智感 C.美感 D.心境4.学校的课程设置要体现新科技发展的成果

• 每日一练：2014广西教师招聘考试（4.14）.doc

  每日一练2014广西教师招聘考试()1.表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是( )A.道德感 B.理智感 C.气质 D.性格2.个性倾向性是以人的( )为基础的动机系统它是推动个体行为的动力A.理想 B.动机 C.需要 D.志向3.不属于气质的特性是( )A.遗传性 B.先天性 C.易变性 D.稳定性4.思维的特征包括( )A.间接性 B.概括性 C.归纳性 D.指向和集中5

• 每日一练：2014广西教师招聘考试（4.16）.doc

  每日一练2014广西教师招聘考试()1.英国教育家斯宾塞的教育代表作是(　　)A.《爱弥儿》 B.《人的教育》 C.《教育漫话》 D.《教育论》2.教学与发展理论的倡导者是(　　)A.赞科夫 B.皮亚杰 C.布鲁纳 D.瓦根舍因3.孟母三迁的故事说明了哪种因素对人发展的影响(　　)A.遗传 B.环境 C.教育 D.社会活动4.下列说法或做法中符合现行《中小学职业道德规范》中的教书育人规定和要求的是

• 2015陕西教师招聘考试每日一练（4.11）_（2）.doc

  2015陕西教师招聘考试每日一练()1.人逢喜事精神爽属于( )A.心境 B.情绪 C.激情 D.应激2.有的学生在上左顾右盼对老师讲课的内容全然不知或者一知半解这是注意的( )造成的A.广度 B.分配 C.转移 D.分散3.随着科学技术的发展学校课程中出现了很多体现新科技发展的课程包括生物技术新材料技术等高新技术课程这体现的是是科学技术对教育内容和课程体系的( )影响A.更新课程设置

• 2015年江西教师招聘考试每日一练（4.17）.doc

  #

• 2015年江西教师招聘考试每日一练（4.14）.doc

  2015年江西教师招聘考试每日一练()? ? 1.无视人与动物的区别认为动物也有教育其错误在于否认了人类社会教育的( )A.永恒性 B.目的性 C.生产性 D.阶级性2.中小学教学的首要任务是( )A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B.发展学生的智力体力和创造才能C.培养学生的社会主义品德和审美情趣D.奠定学生科学的世界观基础3.教师的劳动只有借助学生对社会的贡献才能得到证明而不能通过自己

• 2015年江西教师招聘考试每日一练（4.16）.doc

  2015年江西教师招聘考试每日一练()??? 1.在我国对教师概念进行全面科学界定的法律是( )A.《中华人民共和国宪法》 B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国教师法》 D.《中华人民共和国义务教育法》2.课程实施计划的展开过程是( )中公教育提供A.编制课程表 B.分析教学任务C.选择并确定教学模式 D.组织教育活动3.根据埃里克森的人格发展理论中学阶段的主要任务是培养学生的( )A

• 2015年江西教师招聘考试每日一练（4.30）.doc

  2015年江西教师招聘考试每日一练()? ?1.《中华人民共和国教育法》规定：教育必须为社会主义现代化建设服务必须与生产劳动相结合培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的( )A.服务者和接班人 B.劳动者和接班人C.建设者和接班人 D.创造者和接班人2.第斯多惠有一句名言：一个坏的教师奉送真理一个好的教师则教人发现真理这一名言体现的教学原则是( )A.直观性原则 B.启发性原则 C.巩固性原则

• 2014广西教师招聘考试每日一练（4.3）.doc

  每日一练2014广西教师招聘考试()1.教育要把握儿童学习的关键期体现了个体身心发展的( )A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性2.研究性学习是综合实践活动课程中的( )A.前提 B.基础 C.手段 D.目的3.班主任的基本职责是( )A.教育科研 B.班级常规管理C.教学 D.班集体的建设4.注视打开的电灯几分钟后闭上眼睛眼前会产生一片黑背景黑背景中间有一电灯形状的光亮形状这就是

• 2014广西教师招聘考试每日一练（5.7）.doc

  2014广西教师招聘考试每日一练（）1.智力可以分解多种因素( )是智力的核心因素A.观察力 B.想象力 C.思维力 D.判断力2.行为目标的三要素是( )A.具体目标产生条件行为标准 B.确定目标产生条件行为准则C.具体目标行为标准确定目标 D.具体目标产生条件实现目标3.强制性普遍性基础性这三个特征是( )A.课程目标的基本特征 B.教学计划的基本特征C.课程标准的基本特征 D.教学目标的基本