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  《d t n l 》教案设计说明汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要想让学生学得快，掌握得牢，就要变无趣为有趣。而“游戏是孩子们快乐求知的源泉”。因此，在本教学设计中，教师努力为学生创设一种游戏情境，引导学生调动多种感官，再现脑中已有的生活经验，将所学新知识与已有的生活经验相结合，在头脑中建立起一座抽象汉语拼音符号与具体事物之间的桥梁。学生在“摘苹果”“分苹果”“捏字母”“送信”“摆一摆”等活动中

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  4d t n l教案调整与反馈第一课时教学目标：1学会d t两个声母能读准音记清形　 2学习d t与单韵母的拼音教学重点：1学会d t两个声母能读准音记清形　 2学习d t与单韵母的拼音教学难点：培养学生喜爱拼音的情感教学策略：通过各种形式的读突破重点教学准备：字母卡片教学过程：　　(一)复习检查　　1卡片认读声母：b p m f这些字母我们称它们什么(声母)声母一般都站在音节的最前面

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  《d t n l》教材分析本课插图生动有趣，富有生活气息。特别是儿歌轻轻跳，充满情趣，而又饱含保护植物，热爱自然的情感。教学时，教师可结合学生的生活经验进行情感教育，要调动学生已有的知识，通过合作探究的学习方式，引导发现它们之间的区别与联系，想办法运用形象有趣的方法来记忆。教学目标【知识与能力目标】学习d、t、n、l四个声母，读准音，认清形，并正确地书写。【过程与方法目标】学会拼读d、t、n、

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  1学会声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。2学会d、t、n、l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。3认识3个生字。会读儿歌，体验童趣。学习目标我必须和韵母交朋友，才能表示字音。声 母课文导入课文讲解dīdídǐdìdíd→í→dítùtù→tùtūtútǔtùlǘlǘ→lǘlǖ lǘ lǚ lǜníní→nínī ní nǐ nì轻轻跳小兔小兔轻 轻 跳，小狗 小狗慢慢 跑。要是踩疼 小

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  教材解析：本课有5部分内容。第一部分是4个声母，配有一幅校园艺术节的情境图。舞台右侧，一个男孩打着鼓，鼓声提示d的音，鼓和鼓槌的组合提示d的形。男孩手中敲打乐器的两根鼓槌提示l的形。舞台中间，一个女孩正在表演节目，她手中握着的伞柄提示t的形。舞台背景中的拱门上有“艺术节”3个字，拱门提示n的形。第二部分是d、t、n、l和带调单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。第三部分是“马路、泥土”两个词语，

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  《d t n l》教学设计教学目标1．知识与技能：学会d、t、n、l四个声母，读准音，认清形，正确书写。2．过程与方法：学会d、t、n、l与单韵母组成的音节及四声。3情感态度与价值观：感受汉语的魅力。教学重难点1学会 dtnl的音、形。2练习 dtnl与 aeiu相拼的音节。教学准备多媒体课件。教学时间2课时。教学过程第一课时一、复习。1．指读6个单韵母。2．齐读4个声母b p m f。3．认