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  匆匆流水岁月 在我们还没想接收面对所有时 年岁的龄纹画了一圈又一圈 在我们还幻想渴望青春激悦时 不知不觉兴趣爱好逐步递减 那样激昂顿挫的意气奋发的 随着岁月小河漫漫流减消逝不见 彷徨的迷茫的 带着自我的情绪不断扩大蔓延 悲观的失望的 曾几时带着你我走进黑暗的边

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  2010-2011学年度第一学期五年级语文教学工作总结(2)岁月匆忙中一学期的教学工作即将结束了欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中不仅留下了我们忙碌的身影也留下了我们辛勤耕耘的足迹留下了我们幸福哀伤快乐痛苦的泪水本学期我继续担任五年级一班的语文教学工作一学期来我按照学校教学工作的要求从各方面严格要求自己积极向同事请教结合本班学生的实际情况勤勤恳恳兢兢业业使教学工作有计划有组织有步骤地开展一班级情况分析全

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  匆匆太匆匆：罗水仟 昨晚在朱自清唯美的文字里入睡可惜心浮意躁一晚上睡了醒醒了睡如此折腾......早上头疼欲裂想睡却怎么也睡不着拉开窗帘窗外阴雨霏霏因为有雨今晨注定是个凉爽的早晨出门上楼让雨尽情地洒落在身上湿湿的润润的凉凉爽爽感觉特舒服天台上顽强的小草穿过坚硬的水泥地长得郁郁葱葱不知名的小花也开得煞是好看经过雨的洗涤芳香且清新.闭着眼不顾石板上的雨水坐在上面.阵阵的花香随风入鼻思绪随着

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  时光匆匆流逝回顾一年来的学习和工作我感受颇多自从我走出校门我到吴越工地从事了我的第一份工作在吴越工地的学习和实践中让我体会最深的是工地的那种工作环境也是在吴越工地上让我从一个初出茅庐一无所知的大学生逐渐明白和了解了我在学校学的专业和我的就业岗位以及我今后的发展方向虽然在吴越我只待了短短的一个月但在那短暂的一个月时间里我也大致了解了工地一个建筑物从图纸上虚拟的物体变成实体的一个大致的过程即使概

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  2《匆匆》第(二)课时教学设计教学目标：? 1有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落? 2重点品读第3自然段了解是怎样描述日子来去匆匆的并联系实际生活仿写展开联想? 3精读第4自然段感悟面对时间流逝的复杂心情懂得珍惜时间4感受课文的语言美领悟细致描写多用比喻的方法积累语言? 教学重难点：体会是怎样描述日子来去匆匆的? 2领悟对虚度时光感到无奈和惋惜却又为前途不明而感到彷徨的复

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  《匆 匆》说课稿 一教材分析 《匆匆》一文是朱自清先生的作品文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象引发出伤时惜时的深长感慨紧紧围绕匆匆二字细腻的刻画了时间流逝的踪迹这篇文章很注意修辞文中用长短一致节奏整齐对仗工整的排比句描述了显示季节更替的诗意化景物又用一组长短不一节奏跳跃口语色彩很浓的设问句感叹日子的飞逝无痕整句与散句的结合不但具有一种音乐的美感而且显得既典雅又朴实