反思和总结—提高英语教学的有效方法如何提高英语教学的有效性这是很多一线英语教师以及教研工作人员长期以来一直在思考和摸索的问题本人作为一名一线英语教师自然也不例外也许不同的教师会有不同的理解和答案下面本人就自己在教学实践中反思总结和摸索出来的一点体会拿出来和大家分享在高中语法里有一个专题是虚拟语气其中有一点是关于与要求建议和命令有关的虚拟语气的用法很多上讲的比较多和散不利于学生的理解和记忆因此本
初中英语有效教学的反思有效教学的核心问题是教学效益即什么样的教学是有效的是高效的还是无效的 有效教学是以学生的真实发展状况作为衡量质量效益的标准通俗地说就是在规定的教学时间内学生所获得的有效学习为了真正做到帮学生减负减轻学生课后的作业负担尽最大努力帮学生在上解决尽可能多的问题使学生学得轻松愉快提高他们对英语的学习兴趣教师应设法调动学生在上的学习积极性提高教学的有效性使教学达到更佳的
提高英语听力的有效方法 首先我在这里告诉大家的是大家在练习口语和背诵的同时每天要抽出一定的时间(一般为2—3小时)来练习听力时间可以按照这样分配30的时间放在精听你可以采用听写法这样效果最好也可以采用边对照听力材料原文仔仔细细逐字听懂攻破70的时间进行泛听可以随心所欲地听一些歌曲广播影视原声读物 我们的听力训练学习法共有七大步骤是齐步走的谐音 第一步:要想听懂老外讲话首先要Maintain
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请大家想一想英语是谁发明的英国人呗英国人认不认识汉语不认识那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思不需要英国人的英语课本里根本就没有汉字何谈记住单词的汉语意思那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢这种做法大家不觉得奇怪吗 然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思因此大家反而觉不出背汉字有什么奇怪的了其实仔细想
反思自己的教学效果和教学方法彭才嘉教学是一种复杂的和需要高技能的活动它要求教师针对具体的教学情景进行判断以做出如何行动的决定对自己的教学行为的反思无疑是可以促进教师的成长因此我也时刻在反思自己的教学效果和教学方法以下是我对今年初中数学教学的反思片段 一.问题背景 在初一和初二的教学中我能尽快的调整自己的教学方法和模式采用了以基础为主讲练结合启发式和探究式相结合的教学模式实践证明还是比较成
提高小学英语教学的有效性 ——谈小学英语教师教学反思兴趣的培养扬州市邗江区美琪学校 陈娇内容摘要:本文探讨了通过调动学生学习英语的兴趣来提高英语教学的有效性语言学习本身是较为单调枯燥的因此调动培养学生英语学习的兴趣是很重要的针对学生自身的特点及新课程标准的要求将想做玩有机的融为一体让学生能在快乐中学到知识掌握知识增长技能随着新课程的逐步实施许多小学
本学期英语口试的总结和反思通过口试发现学生英语学习中存在的问题:部分学生仍不会念音标尤其是单元音和双元音还有部分学生虽然会读48个音素但不会拼读单词大部分的学生语调比较差停顿不到位无连读语感弱造成句子和课文的朗读比较生硬从中反映出学生课文听读不重视回答课文所设的问题时主考老师发现较多学生课文内容生疏回答有困难更有甚者连问题都听不懂许多学生对必修1的内容相对要熟悉点对必修2的内容不大熟悉这是因
英语研究性学习的总结和反思背景:英语学习要为学生的生存可持续发展创新精神和实践能力打好基础要培养学生收集处理和运用信息的能力初步的研究能力实际能力和选择能力以及合作交流能力. 在课文学习的基础上寻找切入点以任务驱动学习激活学生的热情引导学生通过主动参与收集信息实践体验构建知识鼓励学生主动地富有个性地学习不断积累经验丰富学习经历.内容:1.趣味英语小故事2.有关颜色的英语谚语俗语3.有关动物的英语
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