教师寄语: 数学题型主要分为70基础20难点10探究题所以学好数学必须要有扎实的基础我们每天进步一点点每天熟练一道题相信我们一定可以学好数学这门简单易懂的学科 分数的意义与性质(2) -----------最大公因数最小公倍数约分通分一考点热点回顾公因数:在两个或两个以上的自然数中如果它们有相同的因数那么这些因数就叫做它们的公因数任何两个自然数都有公
第四单元第五课时 小数的大小比较学习内容:教科书第60页例4做一做及练习十的第4——6题学习目标:1掌握比较小数大小的方法2会比较小数的大小学习重点:掌握比较小数大小的方法学习难点:熟练比较小数的大小学习过程:一板书课题同学们今天我们来学习小数的大小比较(板书)二出示目标(一)出示目标:1掌握比较小数大小的方法2会比较小数的大小(二)齐读学习目标(三)师:要想达到目标得靠大家的自学你们能做到
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第七讲 小数的意义和性质 ● 课前小测递等式计算下面各题能简算的要简算 (1)(4932)×(84÷6) (2) 320-76-124 (3)(136-87)×15÷3 (4) 542×6158×6 (5) 98×101 (6)1
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小数的意义和性质整理与复习 小数的意义和性质小数的读法写法大小比较小数的变化规律与名数改写求小数的近似数小数用小数表示图中的涂色部分0.300.3小数是用来表示十分之几百分之几千分之几……的分数小数末尾添上 0 或去掉 0 小数的大小不变整数部分小数点 小数部分数位……百位十位个位十分位
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小数的意义和性质一、教材1教学内容:五年制小学数学第七册第三单元小数的意义和性质第三课时:“小数的性质”(课本第64-6 5页,例1例4)包括:(1)小数的性质;(2)小数性质的应用(六年制第八册第四单元)。2教材所处地位:本节是系统学习小数的开始,为后面学习小数四则计算做了必要的准备,起铺垫作用。3教材的重点和难点:对小数的性质这一概念的理解是本节的难点,小数性质的应用是本节的重点。4教学目
小数的意义和性质目标:1回忆掌握小数的相关知识(小数数位顺序表小数性质改写化简小数移动) 2对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳使知识能科学合理的总结归纳吸收难点:小数相关的一些灵活题重点:数位顺序表1教学小数的产生(1)请同学们口答下面的题:(用整数表示结果) 1000÷10 = 100 100÷10 =10 10÷10 =1 1÷10 =总结:在测量
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