课程设计与评价实践一课程开发背景及意义石家庄市外国语学校是石家庄市内的一所较好的中学学校对学生最主要的培养是贴近国际所以经常会有一些外国的学校来参观和访问但是在这种情况下我认为弘扬中国传统文化更是格外有必要的我们也可以借这个机会将中国的传统文化带到国际上中国书法是一门独特的艺术具有很强的美学意义书法教育的功能不仅对培养学生正确的审美观点高尚的审美情趣提高学生对美的感悟力鉴赏力创造力有巨大的作用还可
(一)过程教材评价过程包含的基本步骤有明确评价目的确定评价要素收集价值主体信息收集价值客体信息做出价值判断和进行元评价 参见丁朝蓬著:《新课程评价的理念与方法》人民教育出版社2003年版第93-97页(二)评价与评估的比较(二)客观测验细目与题型(二)档案袋评估工作描述设定考核指标审核求职书面试试讲等2.发展性教学评价探索
课程设计与评价第一章 课程及课程设计概述第一章 课程及课程设计概述第一节 课程的含义 课程定义:p2——p3第一章 课程及课程设计概述第二节 课程的历史形态现代学校课程的形态特征:p6第一章 课程及课程设计概述第三节 课程的类型课程的类型划分:p7学科课程:p7学科课程的特点:p7学科课程的三种基本形式:p7科目本位课程:p7学术中心课程:p7——p8相关课程:p8活动课程:p8第一章
新课程与教育评价改革董奇 芦咏莉北京师范大学 促进教师和学生发展的评价体系研究课题组教育评价思想的演变与发展古代 传统的考试时期 特点:选拔为主19世纪末—本世纪30年代 (心理)测验时期 特点:间接测量量化本世纪30年代—50年代中叶 目标中心评价时期 特点:重视描述教育结果与目标的一致性提出了质的思想但不明确本世纪50年代中叶—80年代末 标准中心评价时
Click to edit Master title stylPANY LOGOClick to edit Master text Second levelThird levelFourth levelFifth level.pp 安全评价程序重庆科技学院安全工程学院安全评价程序评价准备危险危害因素识别与分析定性及定量评价安全对策措施结论及建议评价单元划分评价方法选择确
用课程论评价课程表:杨敏 班级:11语教1班 :20111203106 学院:教科院青年路小学 三(4)班 星期节次周一周二周三周四周五上1综合一数学语文语文英语 2语文语文数学数学数学 阳光体育活动 3美术语文英语体育与健康语文午4英语品德与社会体育与健康音乐综合三下5校本二体育与健康科学美术音乐 6科学校本一语文品德与社会综合二午7体育活动体育活动体育活动体育活动体育活动备注:校本
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模块七 课程评价与反馈1.简述自己的网上学习经历答:学习是人类认识自然和社会不断完善和发展自我的必由之路在科学技术日新月异信息量倍增的今天稍不注意学习更新自己的理念自己随时落后跟不上社会的发展在这样的背景下终身学习对每个人而言就显为重要终身学习能使我们克服工作生活中的困难和问题得到更大的发展空间更好地实现自身价值能充实我们的精神生活不断提高生活品质于我而言电脑给了我一个崭新的世界在这世界里接触
新课程新评价——应用成长档案袋评价的具体做法 永安街小学:刘慧新的课标新的理念新的教材新的教学方法那么对学生的评价方法也应该是全新的我们必须改变过去那种在学期结束时在成绩册上写一段评语填一串数字学生的好差就在只言片语及数学符号中定性了实际上分数是评价学生的一种方法但不是唯一方法我们知道每个学生的学习情况有其独特性如:个人兴趣个人发现以及个人在学习中的体会等这些是考试无法
义务教育课程 学习与评价丛书《学习与评价》英语和《2011年英语高考备考专项训练》等征订通知根据广州市教育局办公室文件穗教办[2010]35号文精神经广州市中小学教材教辅选用委员会同意广州市教育局教学研究室编制的2010学年中小学教学配套用书目录已经向各区县级市教育局局属学校教研室广东实验中学院校附中推荐与公布其中义务教育课程 学习与评价丛书《学习与评价》英语和《高中英语词汇训练与检测》《2
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