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    (教学反思参考1)口耳目1激发学生识字的愿望。 根据低年级学生的年龄特点,我采用多种有趣的形式识字,如请学生猜一猜,指一指,连一连,给生字编儿歌等,学生在轻松愉快的氛围中识记生字,使得本节课的教学效果较好。2自主合作的学习方式。 《语文课程标准》强调:学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,学生的个体差异和不同的学习需求。本节课伊始,我没有直接给孩子们讲什么是

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