知识要点:排队是小朋友在学校里经常要进行的活动通过排队我们可以知道总人数还可以知道谁站在第几个谁的后面有几个谁和谁之间隔几个等一系列问题在求这些问题时我们不能随便猜要根据一定的条件用正确的方法解答出来[ 例1 ]? 小朋友们排队练体操小红的左边有6个人右边有2个人这一排共有几个人 ?6??????????? ?小红?? 2分析:由图知道小红所在一队的小朋友可以分成三部分:第
重叠问题(二)班级 解答重叠问题时可以借助图形帮助分析也可以直接应用公式进行求解例1某班有学生48人其中21人参加数学竞赛13人参加作文竞赛有7人既参加数学竞赛又参加作文竞赛那么(1)只参加数学竞赛的有( )人(2)参加竞赛的一共有( )人(3)没有参加竞赛的一共有( )人例2在某小学各年级都参加的一次朗读比赛中
《重叠问题》教学内容: 人教版三年级下册108页例1及相关练习教学目标: 1在活动中让学生感知集合图的产生过程理解集合图中每部分的含义利用集合的思想方法解决简单的实际问题2通过观察操作交流等活动让学生体会集合图的优点能用集合图分析生活中的有重复部分的问题3培养学生善于观察思考的能力养成良好的学习习惯在解决问题的过程中让学生感受数学与生活的联系提高学习数学的兴趣教学准备:PPT课件写有动物名
重叠问题例题1 同学们排队做操从前数丁丁是第六个从后数他排在第八个这一队一共有多少个同学
第三讲 重叠问题 【知识拓展】解答重叠问题要用到数学中的一个重要原理——包含与排除原理即当两个计数部分有重复包含时为了不重复地计数应从他们的和中排除重复部分解答重叠问题的应用题必须从条件入手进行认真地分析有时还要画出图示借助图形进行思考找出哪些是重复的重复了几次明确求的是哪一部份从而找出解答方法有两块一样长的木板各长130厘米中间钉在一起后成了一块长木板中间钉在一
数学广角——重叠问题教学目标:1.利用生活情景引导学生从生活经验中感受到重叠现象2.通过小组讨论共同探索韦恩图形成培养学生操作能力思考能力创新能力评价说理能力3.让学生借助直观图体验利用韦恩图解决简单的实际问题4.让学生在探究应用知识中体验数学的价值教学重难点学会利用韦恩图解决实际问题一课前聊天师:听说同学们爱动脑筋下面我就来考考大家看怎么样(PPT-1动动小脑筋)①猴子每分钟能掰一个玉米在果园里
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重叠问题(★★★)有四块各长80厘米的木板,钉成一块木板(如图),中间钉在一起重叠的部分是10厘米,钉成的木板长多少厘米? 【例1拓展】(★★★)小玲用胶水将两张同样长的纸粘成了一张长为80厘米的长纸条,其中粘在一起的部分长10厘米,这两张纸条各长多少厘米? (★★★)二(1)班同学人人参加课外活动,有20人参加英语班,有26人参加电脑班。其中4人两个班都参加。二(1)班一共有多少人? 【例2拓
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数学广角参加跑步比赛小马小兔狐狸大象长颈鹿狮子参加跳远比赛小牛长颈鹿小猴骆驼狐狸参加跑步的有6种参加跳远的有5种参加跑步的有6种参加跳远的有5种参加跑步的有6种既参加跑步又参加跳远的有2种一共有几种小动物参加比赛参加跳远的有5种参加跑步的有6种既参加跑步又参加跳远的有2种只参加跑步的有4种既参加跑步又参加跳远的有2种只参加跑步
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